考點(diǎn)：元素的符號(hào)及其意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)元素符號(hào)的意義進(jìn)行分析解答．
解答：解：元素符號(hào)N的意義有：①表示氮元素；②表示一個(gè)氮原子．
故答案為：氮元素；一個(gè)氮原子．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握元素符號(hào)的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明判斷反應(yīng)發(fā)生的依據(jù)．
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
解釋 |
| 在100mL燒杯中加入30mL硫酸銅溶液，將幾根用砂紙打磨干凈的鐵釘浸到硫酸銅溶液中，待反應(yīng)一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是某學(xué)生用截?cái)嘁话氲拇笏芰掀考板冦t別針等材料自制的電解水的裝置．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）其所用電源為
電，由圖可知A端為
極．
（2）與A端相連接的試管中得到的氣體是
，可用
來(lái)檢驗(yàn)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖所示，在燒瓶里收集滿CO
2氣體，燒瓶用帶導(dǎo)氣管（導(dǎo)管一端事先已綁好一個(gè)氣球）的膠塞塞緊．當(dāng)拔開(kāi)膠塞迅速倒入濃Ca（OH）
2溶液后，立即塞緊振蕩，可以看到氣球
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
t℃時(shí)，把一定量的二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中，使二氧化碳恰好與氫氧化鈉完全反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為88.8g，若把溶液蒸干可得到21.2g碳酸鈉．求氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
二氧化碳（CO
2）：二氧化碳由
組成；二氧化碳由
構(gòu)成；1個(gè)二氧化碳分子由
構(gòu)成．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
近段時(shí)間，霧霾籠罩山城．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
（1）大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
（填序號(hào)）．
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入顆粒物
（2）下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是
．
A．將校園的垃圾堆積起來(lái)，就地焚燒
B．為方便出行，提倡大量購(gòu)買(mǎi)和使用私家車(chē)
C．大力發(fā)展火力發(fā)電
D．節(jié)日里燃放鞭炮
（3）頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷(xiāo)售，醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛(ài)好者霧霾天最好待在家里，若要外出必須戴好口罩．常用的三種口罩過(guò)濾孔徑如下：①普通16層紗布口罩在100微米左右；②單層無(wú)紡布口罩在10微米左右；③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右．應(yīng)選擇的口罩是
（填序號(hào)）．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的能減少PM2.5的措施是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
生活中處處有化學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：
（1）污染空氣的主要污染物為
和
；
（2）人呼出的氣體中增多的成分為
、
，減少的成分為
；
（3）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?div id="f6c0qhp" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
2003年5月，全國(guó)上下都在開(kāi)展抗“非典”的防疫工作，為阻斷病毒的傳播，要求各類(lèi)公共交通工具（飛機(jī)、車(chē)、船）每天進(jìn)行消毒，其中常用的“84消毒液”是一種含次氯酸鈉（氯元素為+1價(jià)）的藥劑．下列化學(xué)式為次氯酸鈉的是（ �。�
| A、NaCl |
| B、KClO3 |
| C、NaClO3 |
| D、NaClO |
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