分析 (1)根據(jù)綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳,釋放氧氣進行解答;
(2)根據(jù)產生二氧化碳的途徑來分析;空氣中二氧化碳含量過高會導致溫室效,根據(jù)低碳經濟的實質對減少二氧化碳的排放進行分析.
(3)根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變進行解答;
解答 解:
(1)綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳,釋放氧氣;
(2)由于人類消耗化石能源的增加和對森林的亂砍濫伐,使空氣中CO2的含量上升,從而導致溫室效應增強,全球氣候變暖.“低碳生活,從我做起”,
能做到的消耗CO2的方式或途徑由很多,例如:植樹造林、不使用一次性餐筷,步行或騎自行車上學、節(jié)約用電,隨手關燈等;
(3)根據(jù)化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{適當條件}$甲醇+H2O可知,反應前C、H、O原子個數(shù)分別為:1、6、2;反應后C、H、O原子個數(shù)分別為:0、2、1;故甲醇的化學式是CH3OH.
答案:
(1)綠色植物的光合作用
(2)化石能源;對森林的亂砍濫伐;溫室效應;節(jié)約用電,隨手關燈(其他如多參加義務植樹活動,愛護綠地草坪等合理均可)
(3)CH3OH(或CH4O)
點評 化石燃料的大量使用,是造成二氧化碳含量逐漸增多的很重要的因素,所以我們現(xiàn)在大力倡導開發(fā)利用新的能源,減少二氧化碳的排放.
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 操作Ⅰ是過濾,將固體分離除去 | |
B. | 操作Ⅱ是加熱濃縮.趁熱過濾,除去雜質氯化鈉 | |
C. | 操作Ⅲ是過濾、洗滌,將硝酸鉀晶體從溶液中分離出來 | |
D. | 操作Ⅰ~Ⅲ總共需兩次過濾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在純氧中劇烈燃燒 | |
B. | 將二氧化錳粉末加入到過氧化氫溶液中 | |
C. | 加熱高錳酸鉀制氧氣 | |
D. | 氫氣在加熱條件下與氧化銅反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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