【題目】韭菜是一種富含鐵的蔬菜,這里的“鐵”指的是( )
A.原子
B.元素
C.分子
D.離子
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)是相應(yīng)物質(zhì)的pH,其中堿性最強的是( )
選項 | A | B | C | D |
物質(zhì) | 菠蘿汁 | 醬油 | 牙膏 | 液體肥皂 |
pH范圍(常溫) | 3.3﹣5.2 | 4.0﹣5.0 | 8.1﹣9.2 | 9.5﹣11.0 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是碳酸氫銨受熱分解的實驗.回答下列問題:
(1)碳酸氫銨是色體,有氣味,俗稱
(2)寫出另外兩種儀器名稱:①②
(3)現(xiàn)象:①②
(4)實驗完畢應(yīng)用移走蒸發(fā)皿,放在上,以免
(5)通過本實驗?zāi)阏J(rèn)為: A碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)為
B保存時應(yīng)注意
C使用時應(yīng)注意 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將某暗紫色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑.黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.回答:
(1)寫出名稱BC
(2)寫出加熱A的文字表達(dá)式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】先閱讀下列資料. 過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實驗室可用以下兩種方法制取氧氣:
方法a:利用雙氧水與二氧化錳混合:過氧化氫 水+氧氣
方法b:將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣.但是,若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì),加熱時極可能發(fā)生爆炸;而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體﹣﹣氯氣.回答下列問題:
(1)現(xiàn)提供如圖儀器裝置: (I)指出裝置圖中指定儀器名稱:① .
(II)選擇方法b制氧氣,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 , 若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì),對應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇(填裝置字母代號).不能用裝置E來收集氧氣的理由是 .
(III)某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn):當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去.這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性(填“良好”或“不好”).
(2)請你從盡量多的角度分析,資料中制氧氣的兩個反應(yīng)有哪些共同點? 共同點一:
共同點二:
(3)比較兩種制氧氣的方法,許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a.你認(rèn)為該方法具有哪些優(yōu)點?(寫一點即可)
(4)也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足:利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置,而反應(yīng)結(jié)束后,錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集,造成浪費.請你設(shè)計一個方案導(dǎo)出錐形瓶中的氧氣.你的操作方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,正確完成如圖所示兩個實驗.已知所用實驗裝置氣密性良好.
關(guān)于該實驗,有如下說法:
①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾;
②點燃酒精燈加熱銅絲,可觀察到銅絲由紅色變成黑色;
③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL;
④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果;
⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;
⑥兩個實驗均能證明空氣中約含 體積的氧氣.
其中正確說法的個數(shù)有( )
A.2個
B.3個
C.4個
D.5個
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:a;b .
(2)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式 , 可選用的發(fā)生裝置是(填字母).
(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是(填字母).
(4)選用D裝置收集氧氣的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于有機物的說法正確的是( )
A.蛋白質(zhì)在胃腸里可被分解成氨基酸
B.淀粉、纖維素?zé)o甜味不屬于糖類
C.有機物都含有碳、氫、氧三種元素
D.油脂為肌體提供能量大量存在于蘿卜中
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