14．除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)的物質(zhì)），所選試劑不合理的是（　�。�
A．CO2（CO）：灼熱的氧化銅B．KOH溶液[Ca（OH）2]：碳酸鉀溶液
C．CaO（CaCO3）：高溫煅燒D．CuSO4溶液（FeSO4）：鐵粉

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO能與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、Ca（OH）2能與碳酸鉀溶液溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、鐵粉能與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：D．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．同學(xué)們?yōu)樽C明影響物質(zhì)溶解快慢的因素，設(shè)計了如下部分實驗：

（1）各實驗中都可觀察到溶液顏色為藍(lán)色．
（2）通過實驗①②的對比，可得出的實驗結(jié)論是溫度越高，溶解速率越快．
（3）若要證明物質(zhì)溶解的快慢與固體顆粒大小有關(guān)，需增加實驗④與實驗③進(jìn)行對比，實驗④的燒杯中需加入50mL冷水和0.5g硫酸銅粉末．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)確定用途的是（　�。�
A．氮氣做燈泡保護氣B．用銅做導(dǎo)線
C．汽油做燃料D．用氧氣急救病人

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．按要求畫結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）畫出氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖；   
（2）畫出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，用鋅和稀硫酸制取氫氣，下列敘述正確的是（　�。�
A．可以用同一套氣體發(fā)生裝置B．反應(yīng)條件相同
C．屬于同種基本反應(yīng)類型D．可以用同一種氣體收集方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．“五•一”放假小明到鄉(xiāng)村瀏覽大自然的風(fēng)光．
（1）出發(fā)前媽媽為小明準(zhǔn)備的食品有：饅頭、雞蛋、咸菜、蘋果、礦泉水．食品中的主要成分缺少營養(yǎng)素中的油脂類．
（2）媽媽還為小明準(zhǔn)備了一件皮膚衣，面料是100%錦綸，屬于有機合成材料．（選填：“有機合成”或“天然有機”）
（3）小明來到田間，為農(nóng)民伯伯區(qū)別開失去標(biāo)簽的氮肥（氯化銨）和鉀肥（氯化鉀）．他從附近的建房工地取來Ca（OH）2（化學(xué)式表示），分別與少量的化肥混合后研磨，將氮肥與鉀肥區(qū)分開．
（4）國家控制化肥的生產(chǎn)量的目的主要是為了避免過度使用化肥，實現(xiàn)綠色增產(chǎn)．過度使用化肥的后果有：土壤污染（或板結(jié)）、水體富營養(yǎng)化等．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并完成了如下實驗．
【實驗?zāi)康摹繙y定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）的純度
【實驗原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實驗裝置】

【交流與討論】
Ⅰ．甲同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度．
（1）裝置②的作用是：除去二氧化碳和氯化氫氣體；寫出一個相關(guān)的化學(xué)方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
（2）裝置③的作用是：驗證二氧化碳是否被除盡；
（3）稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后，收集到的氧氣的體積為0.25L（已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于2.44g；
Ⅱ．乙同學(xué)認(rèn)為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測定樣品的純度．但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度，結(jié)果會偏高，你認(rèn)為原因可能是ABC；（填序號）
A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B．二氧化碳?xì)怏w逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ．丙同學(xué)提出了一種新方案，得到了大家的一致認(rèn)可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，稱得氯化鈉固體11.7g．則該樣品的純度為97.6%．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，根據(jù)曲線圖回答下列問題．
（1）如果要配制相同濃度的Y、Z飽和溶液，需要把溫度控制在t2℃．
（2）t1℃時，將X、Y、Z的飽和溶液都升溫到t3℃，溶液仍然飽和的是Z的溶液．
（3）t3℃時，將X、Y、Z的飽和溶液都降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序為X＜Z＜Y．
（4）我們從該圖可知，除去X中混有少量Y時的化學(xué)方法是降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實驗小組同學(xué)向盛有2ml稀硫酸的試管中加入2ml氫氧化鈉溶液，未觀察到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【實驗探究】將盛有上述實驗混合液的試管標(biāo)為①，如圖甲．

小華：測得實驗所用稀硫酸的pH＜7，試管①中溶液pH＞7．于是得出結(jié)論：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
小敏：取兩支試管，編號為②和③，分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2ml，逐滴滴加Na2CO3溶液至過量，實驗過程與現(xiàn)象如圖乙，由此他得出了與小華一樣的實驗結(jié)論．
【交流討論】試管③中的溶液中有哪些溶質(zhì)？同學(xué)們分析了兩位同學(xué)的實驗過程，一致認(rèn)為沒有H2SO4，其理由是加入Na2CO3溶液無氣泡生成．在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們提出了二種推理：
推理1：含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH
推理2：含有Na2SO4、Na2CO3
正確的是推理1（選填“1”或“2”）

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