已知:大多數(shù)碳酸鹽難溶于水,但雨水、河水中溶有CO2后,就會(huì)與土壤、巖石中的CaCO3、MgCO3等反應(yīng)生成可溶的碳酸氫鹽進(jìn)入水中.大多數(shù)碳酸鹽都具有類似的性質(zhì),即CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32,Ca(HCO32
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.
 
CaCO3↓+H2O+CO2↑.下列說法正確的是( 。
A、向澄清石灰水中不斷地通入CO2,最終一定會(huì)有白色沉淀生成
B、用加熱的方法除去碳酸鈉固體中混有的少量碳酸氫鈉
C、向氯化鈣溶液中通入足量的CO2,一定沒有沉淀
D、在一定溫度下,向一定量的飽和的碳酸鈉溶液中通入足量的CO2,有少量碳酸氫鈉固體因溶解不了而析出,說明相同條件下,碳酸鈉的溶解度比碳酸氫鈉的溶解度大
考點(diǎn):鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:A、根據(jù)二氧化碳與澄清石灰水及碳酸鈣的反應(yīng)進(jìn)行分析;
B、根據(jù)碳酸氫鈉加熱分解分析;
C、根據(jù)氯化鈣與水不反應(yīng)進(jìn)行分析;
D、根據(jù)反應(yīng)生成的碳酸氫鈉和反應(yīng)掉的碳酸鈉質(zhì)量比較,溶劑的變化等進(jìn)行分析;
解答:解:A、當(dāng)二氧化碳通入石灰水中先發(fā)生反應(yīng)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;使沉淀不斷增加,當(dāng)石灰水中氫氧化鈣消失后,二氧化碳會(huì)與生成的碳酸鈣反應(yīng),使沉淀溶解.故說法錯(cuò)誤;
B、NaHCO3加熱易分解,加熱分解生成碳酸鈉,通過加熱能將雜質(zhì)除去,并沒有引入新的雜質(zhì),故B正確;
C、二氧化碳和氯化鈣不反應(yīng),最終沒有沉淀析出,故C正確;
D、在一定溫度下,向一定量的飽和的碳酸鈉溶液中通入足量的CO2,有少量碳酸氫鈉固體因溶解不了而析出,其原因有在相同條件下,碳酸鈉的溶解度比碳酸氫鈉的溶解度大外,還有反應(yīng)生成的NaHCO3固體質(zhì)量比原來Na2CO3多,溶劑質(zhì)量減少,故說法錯(cuò)誤;
故選BC.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的反應(yīng),本題注意仔細(xì)分析各反應(yīng)中的生成物及引起現(xiàn)象的原因,從多角度分析問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列各種情況下,埋在地下的鑄鐵輸氣管被腐蝕的速度最慢的是( 。
A、在呈酸性的潮濕土壤中
B、在干燥 致密 不透氣的土壤中
C、在含沙粒較多 潮濕 透氣的土壤中
D、在潮濕 疏松透氣的土壤中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四個(gè)圖象分別表示四個(gè)化學(xué)興趣小組活動(dòng)中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、
向一定質(zhì)量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳固體
B、
相同質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入到足量的等濃度的稀硫酸中
C、
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
D、
一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式的書寫符合題意及基本反應(yīng)類型都正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中燃燒        4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
Fe3O4 化合反應(yīng)
B、木炭還原氧化銅           C+CuO═Cu+CO2           置換反應(yīng)
C、空氣中氧氣含量測(cè)定       4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5          氧化反應(yīng)
D、實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣     2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑     分解反應(yīng)
E、一氧化碳在空氣中燃燒:2CO+O2═2CO2               化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于“空氣污染指數(shù)”需要檢測(cè)污染物是(  )
A、氦氣B、二氧化碳
C、稀有氣體D、可吸入顆粒物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各種不同制品,屬于用復(fù)合材料制成的有1碳纖維制成的網(wǎng)球拍2.不銹鋼醫(yī)療器械3玻璃鋼頭盔4.飛船返回艙外殼的部件( 。
A、全部B、除3外
C、除1外D、除2外

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象用分子理論解釋正確的是( 。
A、礦石粉碎,說明分子可以再分
B、花香四溢,說明分子在不斷進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
C、熱脹冷縮,說明分子的大小發(fā)生了改變
D、海綿吸水,說明分子間有間隙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣選用的裝置為
 
 (填寫裝置代號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選用的裝置為
 
,若檢驗(yàn)集氣瓶中氫氣是否收集滿,應(yīng)采取的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖1所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.

(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水,其原因是
 
.寫出木炭燃燒的文字表達(dá)式
 

(3)丙同學(xué)查閱資料得知,氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳,于是他做了一個(gè)大膽的嘗試,然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)說出丙的方案
 

(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:
 
,缺點(diǎn)是
 

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