實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）通電后負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
，檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體的方法是
 
．
（2）水通電過(guò)程中發(fā)生變化的微粒符號(hào)是
 
，該變化屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)發(fā)生的反應(yīng)、現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)、微粒的變化分析回答．
解答：解：（1）通電后負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，具有支持燃燒的性質(zhì)，所以，檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃．
（2）水通電過(guò)程中發(fā)生變化的微粒是水分子，符號(hào)是H2O，該變化由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解 反應(yīng)．
故答為：（1）氫氣，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃；（2）H2O，分解．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握水電解實(shí)驗(yàn)的原理、現(xiàn)象、結(jié)論是解答本題關(guān)鍵，要熟記正氧負(fù)氫，氫二氧一的含義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．

（1）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是
 
填名稱(chēng)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
 
、
 
．
（3）我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 
（填字母編號(hào)）；
A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭        B．用洗菜水澆花
C．農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌          D．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
（4）自然界中幾乎沒(méi)有純凈的水．下列措施不屬于水的凈化方法的是
 
（填字母編號(hào)）；
A．沉降      B．過(guò)濾      C．消毒         D．電解
（5）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度．
（6）自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，ClO2可由下列反應(yīng)制備：Cl2+2X═2NaCl+2ClO2，X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、水是由2個(gè)氫元素、1個(gè)氧元素組成的
B、水分子中H、O原子個(gè)數(shù)比是2：1
C、右圖是我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志
D、運(yùn)用化學(xué)方法，可以進(jìn)行污水處理，實(shí)現(xiàn)水資源的重新利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是依據(jù)歷史上著名的化學(xué)家拉瓦錫關(guān)于空氣的成分研究的實(shí)驗(yàn)原理而設(shè)計(jì)的一套實(shí)驗(yàn)裝置．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，做上記號(hào)；用彈簧夾夾乳膠管；點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即把塞子塞緊．觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象，待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及水面的變化情況．
（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)．
（2）若同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
，其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

表中是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明，試回答：
配料含碘量（以1計(jì)）
氯化鈉、碘酸鉀（20mg-40mg）/kg
貯存指南食用方法
避熱、避光、密封勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒
（1）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，其中碘的化合價(jià)為
 
；
（2）“含碘量”中碘是指
 
（填序號(hào)）
A、碘酸鉀   B、碘元素    C、碘分子   D、碘離子
（3）由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)有
 
（填序號(hào)）
A、受熱易反應(yīng)   B、易燃易爆   C、見(jiàn)光時(shí)不穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)水，凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 
．
（2）自制凈水器中常用
 
來(lái)除去水中的異味和色素，這一操作過(guò)程叫
 
．
（3）自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為
 
．
（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為硬水．為降低其硬度，可采用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用五個(gè)圓表示A（氧化鐵）B（稀鹽酸）C（氧氣）D（一氧化碳）E（鐵粉）五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖所示請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將C、D、E三個(gè)圓畫(huà)到AB周?chē)m當(dāng)?shù)奈恢�，并�?xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式．
（2）寫(xiě)出屬于化合反應(yīng)的方程式
 
．
（3）寫(xiě)出A與足量的B反應(yīng)的現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（填序號(hào)）
（1）A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是
 
；屬于離子的是
 
；
（2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
；
（3）D中X=
 
；
（4）從E圖中你獲得的信息有
 
．（答一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．
（1）將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖序號(hào)所對(duì)應(yīng)的橫線上．①
 
；②
 
；③
 
．
（2）從微觀的角度看，水分子是由
 
構(gòu)成的；從宏觀的角度看，二氧化碳是由
 
組成的；
（3）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運(yùn)動(dòng)引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 
．

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