如圖是a、b、c三種物質(zhì)的落溶解度曲線,說法錯誤的是( )
A. t2℃時,a、c兩種物質(zhì)的溶解度相同
B. 升高溫度可使飽和的c溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>
C. t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度大小的順序是c>b>a
D. 將t2℃時a、b、c的飽和溶液同時降溫至t1℃后,析出晶體最多的物質(zhì)是a
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省濱江校區(qū)2018-2019學(xué)年九年級下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實驗事實不能作為相應(yīng)觀點證據(jù)的是( )
選項 | 實驗事實 | 觀點 |
A | 過氧化氫分解可制得氧氣 | 化學(xué)變化中,分子可分 |
B | 少量KNO3加入水中,不久后“消失” | 微粒是不斷運(yùn)動的 |
C | 鎂條在空氣中燃燒后質(zhì)量增大 | 化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒 |
D | 5mL苯和5mL冰醋酸混合后體積大于10mL | 微粒間存在間隔 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省2019屆九年級下學(xué)期模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題
如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A. t2℃100g甲物質(zhì)飽和溶液中含有60g甲
B. t1℃時,三種固體物質(zhì)的溶解度關(guān)系為乙>甲=丙
C. 將丙物質(zhì)飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/p>
D. t2℃時,分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1℃,析出無水晶體的質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來源:湖北省武漢市漢陽區(qū)2019屆九年級下學(xué)期五月考化學(xué)試卷 題型:單選題
為了快速消除道路上的積雪,交通部門使用了大量的融雪劑,某公司生產(chǎn)的融雪劑是由NaCl、CaCl2、Na2CO3和CuSO4中的一種或兩種物質(zhì)組成。小米同學(xué)對融雪劑產(chǎn)生很大的興趣,對融雪劑的成分分裝3支試管進(jìn)行了如下實驗:
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 |
Ⅰ | 加水溶解 | 得無色澄清溶液 |
Ⅱ | 加入Na2CO3溶液 | 生成白色沉淀 |
Ⅲ | 加入AgNO3溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀,加入足量的稀硝酸,沉淀不溶解 |
下列說法錯誤的是
A. 融雪劑中一定不含有CuSO4,可能含有NaCl
B. 融雪劑中一定含有CaCl2 ,可能含有NaCl
C. 融雪劑中一定含有 CaCl2 ,一定不含有 Na2CO3
D. 步驟Ⅱ中得到的溶質(zhì)可能有兩種或三種
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省安徽省淮南市2019屆九年級下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
化學(xué)興趣小組探究金屬的性質(zhì)時,將一段去除氧化膜的鎂條,放入一定量的稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,充分反應(yīng)后靜置,發(fā)現(xiàn)試管中有灰白色沉淀。寫出產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)化學(xué)方程式______。
(提出問題)灰白色沉淀是什么物質(zhì)?
(猜想假設(shè))①小華認(rèn)為灰白色沉淀為碳酸鎂(MgCO3),其他同學(xué)認(rèn)為不需要實驗就能否定小華的猜想,理由是_____________________。
②小宇認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多,灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。
③小彤認(rèn)為灰白色沉淀為__________________。
(實驗探究1)
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體 | 氯化鎂固體__(選填“溶解”或“不溶解”) | 小宇猜想錯誤 |
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中 | 沒有氣泡冒出 | 小彤猜想錯誤 |
基于以上探究與分析,原有猜想均遭到了否定。
(查閱資料)
HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓,AgCl是一種白色沉淀。氯化氫是酸性氣體,能使藍(lán)色石蕊試紙變紅。進(jìn)行
(實驗探究2)
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱,將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi),玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁,證明產(chǎn)生了__氣體。如何檢驗這種氣體_______(實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)。
同學(xué)們請教老師后得知,足量的鎂與稀鹽酸反應(yīng)時,溶液會經(jīng)歷從酸性到堿性且堿性逐步增強(qiáng)的過程,從而生成了堿式氯化鎂沉淀。據(jù)文獻(xiàn)介紹,堿式氯化鎂存在多種組成結(jié)構(gòu),化學(xué)通式可表示為Mgx(OH)yClz•mH2O(其中2x﹣y﹣z=0,0≤m≤6)。
(反思拓展)
(1)做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時,為了不讓試管中出現(xiàn)灰白色沉淀,鎂條的用量_______。
(2)鐵片和銅片放入稀硫酸中產(chǎn)生的現(xiàn)象也不相同,據(jù)此推測出鐵的活動性比銅_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省安徽省淮南市2019屆九年級下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
在點燃條件下,A與B反應(yīng)生成C和D,反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖示:
A. 該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
B. 該反應(yīng)中,分子個數(shù)發(fā)生了改變
C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D. 該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的A與B的分子數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省淮北市2019屆九年級下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
下列實驗不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
A. 鑒別硬水和軟水
B. 探究燃燒條件之一:達(dá)到燃燒所需最低溫度
C. 探究質(zhì)量守恒定律
D. 探究分子的運(yùn)動與溫度的關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省安慶市2019屆九年級下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型:單選題
ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒。制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖:
A. 物質(zhì)A由四個原子構(gòu)成
B. 生成C和D的分子個數(shù)比為2:1
C. A物質(zhì)中氯元素的化合價為+3價
D. 圖中的A和D都屬于氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源:福建省泉州市惠安縣2019屆九年級下學(xué)期質(zhì)檢化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
某實驗小組用石墨做電極進(jìn)行電解水實驗,為增加導(dǎo)電性,改用氫氧化鈣飽和溶液進(jìn)行電解,實驗時除兩個電極均有氣泡冒出外,在正極石墨電極的附近溶液中還出現(xiàn)了白色渾濁,該小組對白色渾濁出現(xiàn)的原因進(jìn)行了如下探究。
[資料]
Ⅰ.氫氧化鈣的溶解度曲線如圖所示。
Ⅱ.氫氧化鈣飽和溶液通電后溫度約上升5℃。
[猜想]
①電解過程中溶液溫度升高導(dǎo)致Ca(OH)2析出而出現(xiàn)白色渾濁。
②電解過程中水減少導(dǎo)致Ca(OH)2析出而出現(xiàn)白色渾濁。
③與石墨電極(主要成分是碳)有關(guān)。
[實驗]
實驗 | 實驗裝置 | 主要實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 取10mL Ca(OH)2飽和溶液,稍加熱,溶液溫度上升5℃ | 溶液中未出現(xiàn)白色渾濁 | |
2 | 用石墨做電極,取Ca(OH)2飽和溶液于水槽中,通電2分鐘 | a、b試管中都有氣泡產(chǎn)生;a試管中溶液未出現(xiàn)白色渾濁;b試管中溶液明顯出現(xiàn)白色渾濁 | |
3 | 更換石墨電極為銅電極,取Ca(OH)2飽和溶液于水槽中,通電2分鐘 | a、b試管中都有氣泡產(chǎn)生;與電源正極相連的銅電極變墨,a、b試管中溶液未出現(xiàn)白色渾濁 |
(1)Ca(OH)2的溶液度隨溫度升高而__________(填“減少”或“增大”);實驗1中當(dāng)液溫度上升5℃后得到的溶液為Ca(OH)2 __________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(2)實驗1得出的結(jié)論是___________________________________________________________。
(3)實驗2,取b試管中白色渾濁溶液,加10mL水,振蕩,發(fā)現(xiàn)試管中白色渾濁不溶解,據(jù)此證明猜想_______(填序號)不合理。
(4)實驗3中更換石墨電極為銅電極的目的是__________________________________________;與電源正極相連的銅電極變黑的原因是_____________________________________________(用化學(xué)方程式表示);為除去銅電極上的黑色物質(zhì),需要的試劑是_____________(寫一種即可)。
(5)通過探究過程,用石墨做電極進(jìn)行實驗時,正極石墨電極附近Ca(OH)2溶液出現(xiàn)白色渾濁的原因是__________________________________________________________________________。
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