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【題目】據(jù)科技部2月15日公布的消息，法匹拉韋（化學式為C5H4FN3O2）是繼磷酸氯喹和瑞德西韋之后第三個獲準用于治療新冠肺炎的西藥，該藥對新冠肺炎的治療顯示出較明顯的療效和較低的不良反應。下列有關法匹拉韋的說法正確的是（　�。�

A.法匹拉韋中含有氧分子

B.法匹拉韋的相對分子質量為157g

C.1個法匹拉韋分子由15個原子構成

D.法匹拉韋中氮、氧元素的質量比是3：2

【答案】C

【解析】

A、法匹拉韋化學式為C5H4FN3O2，不含氧分子，故A錯誤；

B、相對分子質量的單位是“1”，常省略不寫，故B錯誤；

C、1個法匹拉韋分子由5個碳原子、4個氫原子、1個氟原子、3個氮原子、2個氧原子，共15個原子構成，故C正確；

D、法匹拉韋中氮、氧元素的質量比是(14×3):(16×2)=21：16，故D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活因化學而精彩�！吧板侓~頭”湯鮮汁濃，其烹飪方法為：將魚頭下油鍋煎黃后，放入砂鍋中加適量食鹽、蔥段、生姜、香菜、礦泉水等，在火上煨煮數(shù)小時即成。

（1）“砂鍋魚頭”中幾乎不含有的營養(yǎng)素是_____（填字母序號）；用洗潔精清洗油膩的砂鍋是利用洗潔精的_____作用。

A無機鹽 B油脂 C糖類 D水

（2）用液化氣灶煨制砂鍋魚頭時，砂鍋外壁出現(xiàn)黑灰，此時可將灶具的進風口_____（填“調大”或“調小”）。液化氣的主要成分之一是丙烷（C3H8），寫出丙烷完全燃燒的化學方程式_____。

（3）使用液化氣灶一定要注意安全，如果液化氣一旦泄漏，遇到明火就可能發(fā)生爆炸。從微觀角度解釋發(fā)生爆炸的原因是_____。

（4）生活中的下列做法應該提倡的是_____。

A垃圾分類 B減少使用一次性餐具 C使用可降解的塑料袋 D淘米水澆花

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學。請你根據(jù)所學知識，依圖回答下列問題。

（1）向圖①所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，乙試管內的溶液是_____溶液（飽和或不飽和）。

（2）實驗圖②中澄清的石灰水剛開始沒有變渾濁，一段時間后開始變渾濁，原因是_____。

（3）實驗圖③中水從A轉移到B中，體現(xiàn)了_____（填寫分子的一條性質），發(fā)生的是_____（選填“物理”或“化學”）變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬是一種重要的資源。

（1）為減少污染并變廢為寶，某化學小組實驗探究工業(yè)廢水的綜合利用，設計了以下流程 圖并完成了回收金屬銅和硫酸鋅的實驗。

①固體 X 的成分是______；操作Ⅰ需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______。

②上述流程中，在加入適量 B 時反應的化學方程式為______。

③操作Ⅱ中玻璃棒的作用是______。

（2）某同學為探究 Mg、Fe、Cu 三種金屬的有關性質，進行了 如圖甲所示的實驗，實驗后把兩試管中的物質倒入燒杯中（如 圖乙），

甲 乙

發(fā)現(xiàn)燒杯內的紅色固體明顯增多，充分反應后過濾，濾 液中含有的金屬離子的可能組合有______（填字母）。

AMg2+ BMg2+和 Fe2+ CMg2+和 Fe3+ DMg2+和 Cu2+ EMg2+、Fe2+和 Cu2+

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應的化學方程式是_____________。

【查閱資料】CaC12 滾液顯中性

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質的成分是什么？

【猜想與假設】針對疑問，甲組同學猜想如下：

猜想I：只有CaC12 猜想II：有__________

猜想III：有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想IV不合理，其理由是_________________。

【實驗探究】為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色石蕊溶液

通入CO2

滴加Na2CO3溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

____________

__________

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想III是正確的。

【評價反思】（1）丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因____________。

（2）在分析反應后所得溶液中溶質的成分時，除了考慮生成物外．還需要考慮_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“五一”假期，聰聰同學和家入到故宮去參觀，發(fā)現(xiàn)故宮內許多銅制品表面有一層綠色物質。綠色物質是什么?它是怎樣形成的?化學活動課上，同學們設計實驗對這種綠色物質進行了如下探究活動。

[查閱資料]

①銅在空氣易生成銅銹，它為綠色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3；

②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色。

探究活動一:驗證銅銹的組成。

[進行實驗1]

同學們設計了如圖所示裝置并進行實驗。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①按上圖組裝儀器，裝入藥品。

②加熱銅銹，直至不再有氣體產生。

綠色固體變?yōu)楹谏蛩徙~粉末變?yōu)樗{色，燒杯中液體變渾濁

加熱銅銹生成的物質有CuO、_____，燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為___________

③冷卻后，向試管中黑色固體加入適量稀硫酸。

黑色固體溶解，溶液變?yōu)樗{色

探究活動二:探究銅生銹的條件。

[進行實驗2]

同學們進行了下面的4個實驗，每天觀察一次現(xiàn)象，一段時間后，發(fā)現(xiàn)只有實驗4中的銅絲生銹了，且與水接觸的部分生銹更明顯。

序號

實驗內容

實驗現(xiàn)象與結論

實驗1

在干燥環(huán)境中，銅不生銹

實驗2

銅僅與氧氣和水接觸，不生銹

實驗3

銅僅與二氧化碳和水接觸，不生銹

實驗4

銅生銹，它生銹的條件是___________________

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[反思與拓展]

(1)實驗2和3中使用的是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是__________________。

(2)如果要除去銅制品表面的銅銹，可以用稀鹽酸浸泡，寫出反應的化學方程式___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對物質進行歸納、分類，是學習化學的重要方法。

如圖是一位同學整理的有關CO2的知識網絡圖。

物質①的化學式是____________；

物質②的組成元素有________種；

物質③中的陽離子符號是________；

寫出CO2轉化為物質④的化學方程式__________________________________；

物質⑤中碳元素的化合價是________價。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型非氯高效水處理消毒劑,主要用于飲用水處理。制備高鐵酸鉀的一種模擬流程如圖（部分反應條件未標出）:

（1）K2FeO4中鐵元素的化合價為_______ ;

（2）反應B屬于_______反應;（填基本反應類型）

（3）反應C的化學方程式是________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小宇同學對上題實驗進行了改進，方案如下：

將過量的白磷放入容積為40mL的試管中，用橡膠塞塞緊試管，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的注射器連接，如圖所示（白磷所占體積忽略不計）。

（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞的前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處，松手后若活塞仍能返回至______mL刻度處，則說明_________。

（2）夾緊彈簧夾，加熱白磷使其充分反應，試管冷卻后再松開彈簧夾，活塞向左移動，最終停留在________mL處。

（3）若不使用彈簧夾，加熱白磷充分反應后冷卻，可觀察到活塞先向_____（選填“左”或“右”）移動，原因是______；最終活塞穩(wěn)定在________mL處。

（4）若按小宇的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。例如：______。

（5）小瑞同學也對上題實驗進行了改進，將紅磷替換成了蠟燭進行測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗。他認為蠟燭更環(huán)保，而且取用方便。請評價小瑞改進實驗的可行性和準確性。

可行性評估：____________；準確性評估：____________。

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