8.小新同學(xué)為了驗(yàn)證物質(zhì)的溶解性與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),分別在等質(zhì)量的水和酒精中逐漸加入蔗糖和松香,直到不能繼續(xù)溶解為止,比較所溶解的蔗糖和松香的多少

(1)同學(xué)們討論后一致認(rèn)為,上述實(shí)驗(yàn)方案還不能達(dá)到目的,請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整(在圖的虛線框內(nèi)用畫(huà)圖表示)
(2)實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整后,開(kāi)展本實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)控制溫度相同
(3)如果看到蔗糖或松香在水中和酒精中溶解的質(zhì)量不同的現(xiàn)象,則驗(yàn)證了物質(zhì)溶解性與溶劑性質(zhì)有關(guān).

分析 (1)根據(jù)控制變量的方法來(lái)分析解答;
(2)要探究溶質(zhì)和溶劑種類(lèi)不同而影響溶解能力的大小,所以要控制溫度相同;
(3)觀察松香或蔗糖在水和酒精中的溶解的能力.

解答 解:(1)為了驗(yàn)證物質(zhì)的溶解性與溶質(zhì)、溶劑的性質(zhì)有關(guān),分別在等質(zhì)量的兩份水和兩份酒精中逐漸加入蔗糖和松香,直到不能繼續(xù)溶解為止,故填:應(yīng)該在等質(zhì)量的兩份水,兩份酒精中,分別加入蔗糖和松香;
(2)探究溶質(zhì)的種類(lèi)和溶劑種類(lèi)影響到物質(zhì)溶解能力的大小,必須要控制溫度相同的條件下來(lái)進(jìn)行;故填:溫度;
(3)觀察等量的蔗糖在等量的水和酒精中溶解的多少,等量的松香在等量的水和酒精中溶解的多少,來(lái)驗(yàn)證物質(zhì)溶解性與溶劑性質(zhì)有關(guān);故填:蔗糖或松香在水中和酒精中溶解的質(zhì)量不同.

點(diǎn)評(píng) 控制變量法是一種經(jīng)常使用的實(shí)驗(yàn)方法,通過(guò)控制條件,根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,此題難度較小.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.電子數(shù)相同,質(zhì)子數(shù)不同的兩種粒子,他們可能是( 。
A.兩種不同元素的原子B.同種元素的原子和離子
C.兩種不同元素的離子D.兩種不同的分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是( 。
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.過(guò)濾是凈化水的一種方法
C.凡是無(wú)色透明的水都是純凈物
D.可以用紫色石蕊試液檢驗(yàn)硬水和軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.請(qǐng)寫(xiě)出下列元素的元素符號(hào)
碳C;鋁Al;硅Si;硫S;鉀K;

鈣Ca;鐵Fe;氮N;氖Ne;氯Cl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.2010年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開(kāi)展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“嚴(yán)格水資源管理,保障可持續(xù)發(fā)展”.為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從長(zhǎng)江中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味
B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱),除去固體小顆粒,但經(jīng)過(guò)該操作處理后,水樣仍渾濁,其原因可能是濾紙破損,濾液澄清后,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)為了判斷得到的自來(lái)水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).
(3)保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是B(填序號(hào)).
A.大量使用化肥農(nóng)藥             B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.使用含磷洗衣粉               D.生活污水直接排放
(4)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是A(填序號(hào)).
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)                B.水分子之間間隔不變
C.水分子分解成氫原子和氧原子    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.(1)為什么日軍的航母“飛龍”號(hào)甲板上泄漏的油料著火后,用水滅火,反而爆燃大火球?
(2)美軍的航母“約克城”號(hào)起火后,水兵們向燃料艙內(nèi)注入二氧化碳?xì)怏w,迅速控制住火勢(shì),解釋原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),所用的部分儀器如圖所示.

(1)甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,,選擇的收集裝置是D或E,用帶火星的木條檢驗(yàn)收集滿氧氣.
(2)乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是催化,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A.
(3)丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃.右圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從b導(dǎo)管口進(jìn)入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是52%.
(4)圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若打開(kāi)彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作關(guān)閉彈簧夾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中“、、”分別表示A、B、C三種不同的分子.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為( 。
A.4:1:3B.3:1:3C.4:1:2D.3:1:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).有下列幾種物質(zhì),請(qǐng)選出與各用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的序號(hào)填寫(xiě)在空白處:
A.石灰石  B.氧氣  C.二氧化碳  D.食鹽  E.小蘇打  F.火堿  G.熟石灰
(1)烹飪使用做調(diào)味品的是D;
(2)可用作建筑材料的是A;
(3)焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉的主要成分之一是E;
(4)改良酸性土壤的是G.

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同步練習(xí)冊(cè)答案