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寫出下列反應的文字表達式并注明反應類型(化合反應或分解反應)
(1)點燃鎂條作信號彈:
 

(2)點燃紅磷作煙幕彈:
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒:
 

(4)硫磺在空氣中燃燒:
 

(5)過氧化氫分解:
 

(6)加熱氯酸鉀和二氧化錳
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.
解答:解:(1)鎂條燃燒生成氧化鎂,反應的文字表達式為:鎂+氧氣
點燃
氧化鎂;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(4)硫磺在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣
點燃
二氧化硫;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(5)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(6)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
故答案為:(1)鎂+氧氣
點燃
氧化鎂;化合反應;
(2)磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;化合反應;
(3)鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;化合反應;
(4)硫+氧氣
點燃
二氧化硫;化合反應;
(5)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解反應;
(6)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解反應.
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
練習冊系列答案
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用水不能洗去餐具上的植物油是因為
 
,用洗滌劑可以洗去餐具上的植物油是因為洗滌劑具有
 
功能.用汽油能洗去餐具上的植物油是因為
 

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請寫出下列符號中數(shù)字“2”的涵義:
①2H
 

②2H2O
 
、
 
;
③2Mg2+
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列屬于氧氣用途的是
 

A、作燃料   B、作食品保鮮劑  C、支持燃燒  D、
 

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小敏同學用如圖的實驗裝置測定空氣中氧氣的含量.點燃紅磷,伸入集氣瓶并塞上瓶塞.待紅磷熄滅后并冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶內水面變化情況.實驗完畢,集氣瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的
1
5
.對這種現(xiàn)象解析合理的是
 

A.可能使用的紅磷的量不足,瓶內的氧氣沒有消耗完
B.可能插入燃燒匙太慢,在塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出
C.可能沒有等完全冷卻,就打開了彈簧夾  
D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分析下列做法對實驗產生的影響,填“偏大”“偏小”或“不變”.
(1)用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,所用紅磷的量不足,所測得的氧氣體積分數(shù)
 

(2)在配制溶液過程中,在將溶液轉移至試劑瓶中時,不慎灑落,結果所配溶質質量分數(shù)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是重要的自然資源.
(1)如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了
 
(填“物理”或“化學”)變化;B中試管1內得到的氣體為
 
;C中凈化水的方法是
 
和吸附.
(2)2010年3月22日世界水日之主題--關注水質、抓住機遇、應對挑戰(zhàn),水是一種重要的物質,在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.請根據(jù)下列提示回答問題:

①請列舉水在實驗室中的一種用途
 

②硬水會給生產和生活帶來許多不便,生活中可用
 
的方法降低它的硬度;
③農業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 
;
④當你身處在地震災區(qū)時,水資源受到嚴重污染,必須經過凈化處理后才能飲用.下列各項與水的凈化過程無關的是
 
(填標號).
A.吸附            B.消毒            C.電解         D.過濾.

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目前,南寧市在進行地鐵建設,修建地鐵廣泛使用金屬材料,下列不屬于合金的是(  )
A、錳鋼B、生鐵C、硬鋁D、紫銅

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下表是人體幾種重要體液的正常pH范圍,其中酸性最強的是( 。
    體液   唾液   胃液   血液   膽汁
  正常pH范圍   6.6~7.1   0.8~1.5  7.35-7.45   6.8~7.4
A、唾液B、胃液C、血液D、膽汁

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