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19.某同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響.
操作裝置現象
1.取一小塊銅絲網,卷成筒形,固定在銅絲上.
2.分別向①和②中注入15mL、30%的過氧化氫,并放入盛有熱水的③中.約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產生.
3.把銅絲網插入①中.①中有大量氣泡產生,5min后不再有氣泡產生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產生.
回答下列問題:
(1)寫出銅加入過氧化氫溶液中反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)儀器②中實驗的目的是和①作對比(對照).
(3)根據上述實驗,可以得出的結論是金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用.
(4)如果用上述實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充.驗證銅的質量和化學性質在反應前后都沒有變化才能證明銅是過氧化氫分解的催化劑.若銅是過氧化氫分解的催化劑,操作步驟3中兩支試管最終收集到的氧氣體積左試管等于右試管(填多于、少于或等于).
(5)某學習小組探究催化劑二氧化錳的用量對反應速率的影響.他們做了這樣一組實驗:每次用30mL10%的過氧化氫溶液,采用不同量二氧化錳粉末做催化劑,測定各收集到500mL氧氣時所用的時間,結果如下:(其他實驗條件均相同)
實驗次序12345678910
二氧化錳用量(g)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
時間(秒)22131210985333
請分析表中數據,得出結論:
①由表格可知二氧化錳的用量對雙氧水分解速率影響規(guī)律是在一定范圍內,二氧化錳的用量越多,反應速率越快
②二氧化錳用量超出一定范圍后,二氧化錳的量對反應速率的影響不明顯.

分析 (1)根據過氧化氫分解生成水和氧氣進行解答;
(2)只有對比才能夠鑒別出銅網的作用,由此可以得出儀器②的作用;
(3)根據實驗現象可以總結歸納出實驗結論;
(4)根據催化劑的定義可以知道,催化劑在反應前后質量和化學性質不變,可以據此解題;
(5)根據表中二氧化錳的用量與所用時間的關系來分析結果,所用時間越短說明反應越快進行解答.

解答 解:(1)過氧化氫分解生成水和氧氣,反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)儀器①和儀器②加入的過氧化氫的濃度相同,但是儀器②中沒有加入銅網,所以儀器②所起的作用是對照作用
(3)根據實驗現象:①中有大量氣泡產生,約5min后不再有氣泡產生;此時②中仍然有少量氣泡產生.可以得出金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用;
(4)雖然從實驗現象中可以看出金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用,但是不知道銅絲在反應前后的質量和化學性質是否改變,要對銅絲的質量和化學性質進行實驗.催化劑不能增大氧氣的生成量,所以操作步驟3中兩支試管最終收集到的氧氣體積左試管等于右試管;
(5)從表中可以看出一開始隨著二氧化錳質量的增加反應所用時間越來越短,即反應越來越快,但到了0.8g反應速度就不變了,所以①由表格可知二氧化錳的用量對雙氧水分解速率影響規(guī)律是在一定范圍內,二氧化錳的用量越多,反應速率越快;
②二氧化錳用量超出一定范圍后,二氧化錳的量對反應速率的影響不明顯.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)和①作對比(對照);
(3)金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用;
(4)質量;化學性質;等于;
(5)①在一定范圍內,二氧化錳的用量越多,反應速率越快;②二氧化錳的量對反應速率的影響不明顯.

點評 此題屬于實驗探究題,解題時要理清思路,特別注意實驗過程中的細節(jié),難度較大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.用A代替“大于”,B代替“小于”,C代替“等于”,D代替“無法判斷”,請分別選用“A”、“B”、“C”或“D”填空.
(1)沸點:在同溫同壓下,氧氣A氮氣;
(2)微粒直徑大。悍肿覦原子;
(3)50mL酒精與150mL水充分混合:溶液的體積B200mL;
(4)碳元素的質量分數:葡萄糖(C6H12O6)C醋酸(C2H4O2).

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10.近年來,我國多地出現霧霾天氣增多現象,霧霾天氣主要是由下列哪種大氣污染物增多造成的( 。
A.可吸入顆粒物(PM2.5)B.二氧化碳
C.二氧化氮D.二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑,其化學式為C2H4O3,請計算:
(1)過氧乙酸的相對分子質量76;
(2)過氧乙酸中各元素的質量比過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質量比是:6:1:12;
(3)過氧乙酸中含碳元素的質量分數是31.6%;
(4)38g過氧乙酸中與18g水中含氫元素的質量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

14.某同學發(fā)現張大爺家菜園中的蔬菜生長遲緩,便幫他購買施用了一包化肥,右圖為該包化肥的外包裝標簽上的部分說明,請仔細閱讀標簽并回答下列問題(商品的標簽或說明書上常常用質量分數來表示某物質的成分或純度):
(1)硝酸銨中含有銨根離子和硝酸根離子,硝酸根離子中氮元素的化合價為+5.
(2)硝酸銨中氮元素和氫元素的質量比為7:1.
(3)硝酸銨中氮元素的質量分數為35%.因此證明這包氮肥包裝標簽的說明有(填“有”或“沒有”)虛假之處.
(4)經化驗證明這包化肥的純度為96%(其余成分中無氮元素),則這包化肥中共含有16.8kg的氮元素.(請寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.結合如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)實驗室若用氯酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填標號),反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,如果改用高錳酸鉀制氧氣,此發(fā)生裝置還需做的改動是在試管口放一團棉花.
(2)實驗室制氧氣時,可選用的收集裝置是C或D;如果用排空氣法收集,判斷集氣瓶已集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃,證明已集滿;如果用排水法收集,收集完畢后的操作應該是:先把導管移出水槽,再熄滅酒精燈.
(3)實驗結束后,小明同學在整理儀器時發(fā)現,盛氯酸鉀的大試管底部已經炸裂,造成該后果的原因可能是試管外壁有水就加熱(寫出一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列化學用語書寫正確的是(  )
A.1 個鎂離子:Mg+2
B.2 個氮分子:2N2
C.4 個氫原子:2H2
D.2Ca2+:2個鈣離子帶2個單位的正電荷

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一取5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產生,木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣,但是速率很慢.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛管中加入二氧水的試化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現象二氧化錳不能使水分解放出氧氣
實驗三向盛5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產生,木條復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是對照.
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作是將實驗三反應前和反應后的二氧化錳進行稱量,其目的是:驗證二氧化錳在化學反應前后質量不變.
第二方面的實驗是實驗三中無現象發(fā)生時再加入5%的過氧化氫溶液并將帶火星的木條伸入集氣瓶.其目的是驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.在t℃時,500g硝酸鉀飽和溶液與1000g硝酸鉀飽和溶液,各自蒸發(fā)100g水(溫度不變)后有晶體析出,下列分析錯誤的是(  )
A.析出晶體一樣多B.析出晶體后者多
C.剩下均為飽和溶液D.所剩溶液濃度相同

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