水是寶貴的自然資源,在日常生產(chǎn)和生活中有極其廣泛的應(yīng)用.
(1)小麗同學用燒杯分別取少量井水和蒸餾水,加入適量
 
,攪拌,發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多,而井水中出現(xiàn)浮渣,結(jié)論:
 
是硬水.在日常生活中可以用
 
方法達到軟化硬水的目的.
(2)圖1所示是電解水的裝置.
①與負極相連的甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
 
,檢驗這種氣體的方法是
 
;
②反應(yīng)一段時間以后,甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體,體積比理論上應(yīng)為
 
;小麗同學經(jīng)細致觀察,發(fā)現(xiàn)乙試管中收集到的氣體略少,其可能的原因是
 

(3)自來水廠的自來水生產(chǎn)過程中,水經(jīng)過絮凝、沉淀、過濾后再經(jīng)活性炭層(如圖2)處理.活性炭為大小適中的顆粒,所以有
 
作用;活性炭本身又是多孔性結(jié)構(gòu),所以又具有
 
作用.
(4)實驗室在用過濾法分離混合物時,需要用到的玻璃儀器有
 
、
 
 
考點:硬水與軟水,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,電解水實驗,自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)肥皂水可區(qū)別井水和蒸餾水進行解答;
(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論生成的氣體的性質(zhì)分析回答;
(3)根據(jù)活性炭的特點分析回答;
(4)根據(jù)過濾的操作分析回答.
解答:解:(1)小麗同學用燒杯分別取少量井水和蒸餾水,加入適量肥皂水,攪拌,發(fā)現(xiàn)蒸餾水中泡沫多,而井水中出現(xiàn)浮渣,結(jié)論:井水是硬水.在日常生活中可以用煮沸方法達到軟化硬水的目的;
(2)①由電解水電解水的裝置可知與負極相連的甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣,由于氫氣具有可燃性,檢驗這種氣體的方法是點燃,能安靜的燃燒,發(fā)出淡藍色火焰;
②反應(yīng)一段時間以后,甲、乙兩試管內(nèi)匯集的氣體,體積比理論上應(yīng)為2:1;小麗同學經(jīng)細致觀察,發(fā)現(xiàn)乙試管中收集到的氣體略少,其可能的原因是:由于少量氧氣溶于水的緣故.
(3)自來水廠的自來水生產(chǎn)過程中,水經(jīng)過絮凝、沉淀、過濾后再經(jīng)活性炭層處理.活性炭為大小適中的顆粒,所以有過濾作用;活性炭本身又是多孔性結(jié)構(gòu),所以又具有吸附作用.
(4)實驗室在用過濾法分離混合物時,需要用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒.
故答為:(1)肥皂水,井水,煮沸;(2)①氫氣,點燃,能安靜的燃燒,發(fā)出淡藍色火焰;②2:1,由于少量氧氣溶于水的緣故;(3)過濾,吸附;(4)漏斗,燒杯,玻璃棒.
點評:本題考查了水的凈化、水的電解的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中屬于化學變化的是(  )
A、瓷碗破碎B、鐵生銹
C、石蠟熔化D、燈泡發(fā)光

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)及分析結(jié)果,其中錯誤的結(jié)論是( 。
序號H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度℃MnO2用量/gCuO
用量/g 
收集氧氣體積/mL所需
時間/s
51200.1/416.75
151200.1/46.04
15120/0.1 415.98
30535//249.21
30550//21.76
A、分析①②兩組數(shù)據(jù)可知,化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)
B、分析②③兩組數(shù)據(jù)可知,化學反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)
C、分析③④兩組數(shù)據(jù)可知,化學反應(yīng)速率與反應(yīng)物的用量有關(guān)
D、分析④⑤兩組數(shù)據(jù)可知,化學反應(yīng)速率與反應(yīng)的溫度關(guān)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組同學設(shè)想通過用鎂條燃燒的實驗來測定空氣中的氧氣含量(如圖).
【提出問題】利用鎂條在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量是否合理?
【查閱資料】
鎂是一種化學性質(zhì)比較活潑的金屬,在氮氣中能燃燒,生成固態(tài)的氮化鎂,化學方程式為
 
;
在二氧化碳氣體中也能燃燒,生成碳和氧化鎂,化學方程式為 2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C.
【得出結(jié)論】
在點燃條件下,鎂條不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng),還能與氮氣、二氧化碳反應(yīng),因此利用鎂條在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量
 
(選填“合理”或“不合理”).
【進行實驗】
按圖所示,點燃鎂條,待鎂條熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%.此時水能進入集氣瓶的原因是
 
,集氣瓶中事先放少量細沙的目的是
 

【數(shù)據(jù)分析】
如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.本實驗中進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,若所有操作過程均準確無誤,則可推出參加反應(yīng)的氣體除了氧氣,還一定還有
 

【交流與反思】
若將裝置中纏在鐵絲上的鎂條改為盛有碳粉的燃燒匙(其余儀器和用品均不改變),能否測定空氣里氧氣的含量是否合理?
 
.(選填“合理”或“不合理”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學符號填空:
(1)3個氮分子
 
.     
(2)2個鋁離子
 

(3)3個硫酸根離子
 
.     
(4)氧化鐵的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并注明反應(yīng)基本類型:
(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
 
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
 

(3)硫在氧氣中燃燒
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學符號中數(shù)字2所表示的意義正確的是( 。
A、2Cl 兩個氯分子
B、CO2 一個二氧化碳分子中含有一個氧分子
C、
+2
Mg
O氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
D、Fe2+ 一個鐵離子帶兩個單位正電荷

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D四種化合物,在日常家庭生活中都有廣泛的應(yīng)用.通常情況下,A、B為液態(tài),C、D為固態(tài);A是生命之源,人們每天都必須飲用它;B是一種飲料的主要成分,又是實驗室常用的燃料;C是人體生命活動提供能量的主要物質(zhì),有甜味;D常作干果的干燥劑,在盛D的試管中加入適量的A,試管發(fā)熱,同時產(chǎn)生A蒸氣,回答下列問題:
(1)A的化學式為
 
,D的俗名是
 

(2)寫出A與D反應(yīng)的化學方程式:
 

(3)從物質(zhì)類別角度可將A與D,B與C歸為某一類物質(zhì).A與D都屬于
 
,B與C都屬于
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,不正確的個數(shù)為( 。
A、3B、4C、5D、6

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