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11．下列成語所描述的事情，從化學的角度理解不正確的是（　�。�
A．真金不怕火煉B．釜底抽薪C．鐵杵磨成針D．花香四溢

分析 A、真金不怕火煉：金的化學性質穩(wěn)定，從金屬活動性考慮此題；
B、釜底抽薪：從燃燒的條件和滅火的原理考慮；
C、鐵杵磨成針：主要發(fā)生了物理變化，因為無新物質生成；
D、聞到香味是由于分子的不斷運動造成的．

解答 解：A、真金不怕火煉：金的化學性質穩(wěn)定，從化學的角度理解正確；
B、釜底抽薪：是移走可燃物，故理解錯誤；
C、鐵杵磨成針：主要發(fā)生了物理變化，因為無新物質生成，故理解正確；
D、聞到花香是花的香氣分子運動到空氣中的原因，故理解正確；
故選項為：B．

點評 此題通過聯(lián)系身邊的知識來考查化學中的基本規(guī)律和性質，題意較新穎，能體現化學知識的重要性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．推理是學習化學的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結論．以下類推正確的是（　　）
A．在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價
B．原子核由質子和中子構成，則所有的原子核中都含有質子和中子
C．酸堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，所以有鹽和水生成的反應一定是中和反應
D．含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．能在水中大量共存的一組離子是（　　）
A．K+、Na+、Cl-、SO42-B．H+、Na+、Cl-、CO32-
C．Ag+、Cu2+、Cl-、SO42-D．Na+、Ca2+、OH-、CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗--“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示．

（1）圖2所示反應屬于基本反應類型中的化合 反應．
（2）小麗同學根據實驗原理，又設計了如圖3所示的實驗裝置．用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是環(huán)保或污染�。�
（3）從微觀的角度解釋：在玻璃管中產生白煙的原因是分子運動造成的，氨氣分子遇到氯化氫分子生成了新物質氯化銨．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．空氣和我們關系非常緊密．
（1）肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝，可將空氣中的氮氣或二氧化碳充入包裝袋內．
（2）有些文物部門把貴重稀有的書畫保存在充滿氮氣的密閉箱中，該做法利用了氮氣的化學性質不活潑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示汽車尾氣凈化器處理汽車尾氣的過程．有關敘述不正確的是（　�。�
A．CO氧化為CO2所需氧來源于NOX
B．使用該凈化器能減少酸雨的發(fā)生
C．汽車安裝這種凈化器后，能避免鉛污染
D．Pt-Rh催化劑化學反應前后質量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗課上，甲同學用石蕊試液測定稀鹽酸和NaOH溶液的酸堿性，乙同學用石蕊試液測定石灰水和Na2CO3溶液的酸堿性（如圖所示）．實驗后進行廢液處理：甲同學將兩支試管中的液體倒入燒杯A中，得到藍色溶液；乙同學將兩支試管中的液體倒入燒杯B中，得到藍色溶液和白色沉淀；最終將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中．
（1）甲同學的實驗中向稀鹽酸中滴加石蕊試液后，溶液顏色為紅色．
（2）甲組同學將兩支試管中的液體混合后，燒杯A中的溶液溶質一定有BC（選填序號）．
A．HCl　　　　B．NaOH　　　　C．NaCl
（3）兩位同學繼續(xù)對燒杯C中的廢液成分進行探究：
【猜想與假設】通過分析上述實驗現象，燒杯C中的廢液除石蕊和水外，其組成可能為：
①NaCl和NaOH  ②NaCl、NaOH、Ca（OH）2  ③NaOH、NaCl、Na2CO3．
【設計完成實驗】請設計實驗驗證燒杯C中的廢液可能的組成：
操作方法實驗現象實驗結論
取少量濾液于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸有氣泡產生猜想③成立
（4）最后，兩位同學向燒杯C中加入適量的稀鹽酸，實現了此次實驗的綠色排放（呈中性）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．化學實驗操作中常常有許多“先后”之分，否則就會出現事故或者使實驗失�。铝袑嶒灢僮鞯南群箜樞蛘_的是（　　）
A．檢查裝置氣密性時，先用手緊捂試管，后將導管伸入水中
B．用滴管吸取液體時，先在空氣中擠捏膠帽排出空氣，后伸入液體中吸取
C．實驗室制取氧氣時，先加雙氧水，后加二氧化錳
D．排水法收集氧氣，先熄滅酒精燈，后移出導氣管

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列描述屬于化學性質的是（　�。�
A．酒精是無色有特殊氣味的液體，易溶于水
B．液氧是一種淡藍色的液體
C．鎂是一種銀白色、有光澤、質軟能導電的金屬
D．少量銅綠粉末與鹽酸反應時，產生大量氣泡

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