一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說法正確的是( 。

 

A.

丁是該反應(yīng)的催化劑

 

B.

甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

 

C.

該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為7:10

 

D.

該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3:17


考點(diǎn):

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;催化劑的特點(diǎn)與催化作用.

專題:

化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

分析:

本題可分析甲~丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),確定是反應(yīng)物還是生成物,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可

解答:

解:由四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可知,反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了70%﹣42%=28%,故甲是反應(yīng)物;同理可以通過圖示確定乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了14%﹣8%=6%,故乙是反應(yīng)物;丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了40%﹣6%=34%,丙是生成物;丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng).

A、丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能沒有參加反應(yīng),也可能作該反應(yīng)的催化劑,故選項(xiàng)說法錯誤;

B、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)說法錯誤;

C、該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為28%:34%=14:17,故選項(xiàng)說法錯誤.

D、該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為6%:34%=3:17,故選項(xiàng)說法正確;

故選D.

點(diǎn)評:

本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析圖中數(shù)據(jù),靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)圖1中實(shí)驗(yàn)說明水是由   組成的;通電一段時(shí)間后,正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為  .該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

(2)若用圖2所示裝置來凈化天然水,其所起的作用是  (選填序號).

A.能殺菌消毒  B.能得到純水   C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp; D.能使天然水變澄清

(3)圖3中,自來水廠使用的凈水方法有  (選填序號).

A.沉淀          B.過濾            C.煮沸            D.蒸餾           E.吸附

(4)若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的試劑,其中一瓶是食鹽水,一瓶是蒸餾水.下面是小鳴同學(xué)提供的幾種鑒別方法:①過濾;②嘗味道;③測密度;④用光學(xué)顯微鏡觀察;⑤蒸發(fā).你認(rèn)為可行的是( 。

 

A.

③⑤

B.

②③⑤

C.

①②③④

D.

①②③⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列變化屬于物理變化的是( 。

 

A.

火箭發(fā)射

B.

節(jié)日焰火

C.

風(fēng)力發(fā)電

D.

葡萄釀酒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中,發(fā)生的變化是( 。

 

A.

混合物變?yōu)榧儍粑?/p>

B.

分子間的空隙增大

 

C.

分子種類發(fā)生變化

D.

分子總數(shù)增加

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出圖1中有標(biāo)號的儀器名稱:①    ②  

(2)若用氯酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是  (填字母序號,下同),收集裝置是C或  ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序?yàn)?u>  (填編號).

a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,讓氣體進(jìn)入瓶中

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面

(4)選用B裝置來制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流  (填小明或小亮)的操作更好,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為  .實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要分離出二氧化錳,可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥.過濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示2中,正確的是 甲 (選填“甲”或“乙”).

甲:A→B→C       乙:A→B→D

在過濾操作中玻璃棒的作用是  .若濾液仍渾濁,下列可能的原因有  

A.濾紙破了                           B.濾紙沒有緊靠漏斗內(nèi)壁

C.承接濾液的燒杯沒洗干凈             D.漏斗中液體的液面高于濾紙邊緣

(5)圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,  ;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為  .改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是  (填序號).

①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

(6)取31.6g高錳酸鉀,加熱一段時(shí)間后停止,共收集到1.6g氧氣.

①參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(寫出詳細(xì)解題過程)  

②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為  .(此空直接填寫結(jié)果,計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)

③有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.針對這個案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注是  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


意大利科學(xué)家近年合成了一種新型的氧分子,其化學(xué)式是O4,對其說法正確的是

A.O4是一種化合物                   B.O4是一種單質(zhì)

C.O4是由O2構(gòu)成的                   D.一個O4是由2個O2構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室中大理石通常盛放在下面的哪種瓶中( 。

 

A.

B.

C.

D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)水分子的敘述,正確的是

A.受熱時(shí)水分子體積逐漸變大     

B.降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

C.反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

D.電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案