一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說法正確的是( 。
| A. | 丁是該反應(yīng)的催化劑 |
| B. | 甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量 |
| C. | 該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為7:10 |
| D. | 該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3:17 |
質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;催化劑的特點(diǎn)與催化作用. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 本題可分析甲~丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),確定是反應(yīng)物還是生成物,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可 |
解答: | 解:由四種物質(zhì)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可知,反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了70%﹣42%=28%,故甲是反應(yīng)物;同理可以通過圖示確定乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了14%﹣8%=6%,故乙是反應(yīng)物;丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了40%﹣6%=34%,丙是生成物;丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng). A、丁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,可能沒有參加反應(yīng),也可能作該反應(yīng)的催化劑,故選項(xiàng)說法錯誤; B、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲和乙,生成物是丙,符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)說法錯誤; C、該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為28%:34%=14:17,故選項(xiàng)說法錯誤. D、該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為6%:34%=3:17,故選項(xiàng)說法正確; 故選D. |
點(diǎn)評: | 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析圖中數(shù)據(jù),靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)圖1中實(shí)驗(yàn)說明水是由 組成的;通電一段時(shí)間后,正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為 .該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)若用圖2所示裝置來凈化天然水,其所起的作用是 (選填序號).
A.能殺菌消毒 B.能得到純水 C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp; D.能使天然水變澄清
(3)圖3中,自來水廠使用的凈水方法有 (選填序號).
A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾 E.吸附
(4)若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的試劑,其中一瓶是食鹽水,一瓶是蒸餾水.下面是小鳴同學(xué)提供的幾種鑒別方法:①過濾;②嘗味道;③測密度;④用光學(xué)顯微鏡觀察;⑤蒸發(fā).你認(rèn)為可行的是( 。
| A. | ③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①②③④ | D. | ①②③⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中,發(fā)生的變化是( 。
| A. | 混合物變?yōu)榧儍粑?/p> | B. | 分子間的空隙增大 |
| C. | 分子種類發(fā)生變化 | D. | 分子總數(shù)增加 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫出圖1中有標(biāo)號的儀器名稱:① ② .
(2)若用氯酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號,下同),收集裝置是C或 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序?yàn)?u> (填編號).
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,讓氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面
(4)選用B裝置來制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流 (填小明或小亮)的操作更好,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要分離出二氧化錳,可將殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥.過濾操作時(shí),需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程圖示2中,正確的是 甲 (選填“甲”或“乙”).
甲:A→B→C 乙:A→B→D
在過濾操作中玻璃棒的作用是 .若濾液仍渾濁,下列可能的原因有 .
A.濾紙破了 B.濾紙沒有緊靠漏斗內(nèi)壁
C.承接濾液的燒杯沒洗干凈 D.漏斗中液體的液面高于濾紙邊緣
(5)圖3是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒, ;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .改進(jìn)后裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是 (填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
(6)取31.6g高錳酸鉀,加熱一段時(shí)間后停止,共收集到1.6g氧氣.
①參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(寫出詳細(xì)解題過程)
②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .(此空直接填寫結(jié)果,計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)
③有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致.針對這個案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
意大利科學(xué)家近年合成了一種新型的氧分子,其化學(xué)式是O4,對其說法正確的是
A.O4是一種化合物 B.O4是一種單質(zhì)
C.O4是由O2構(gòu)成的 D.一個O4是由2個O2構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)水分子的敘述,正確的是
A.受熱時(shí)水分子體積逐漸變大
B.降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
C.反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變
D.電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的
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