水由液態(tài)變成氣態(tài)，由于（　　）
A、分子的大小改變
B、分子的質(zhì)量改變
C、分子不斷運(yùn)動(dòng)
D、分子間隔發(fā)生改變
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子間有間隔，物質(zhì)的三態(tài)變化可用分子間有間隔進(jìn)行解釋，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、水由液態(tài)變成氣態(tài)，體積膨脹，是因?yàn)樗肿娱g的間隔變大，分子的大小沒有變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、水由液態(tài)變成氣態(tài)，體積膨脹，是因?yàn)樗肿娱g的間隔變大，分子的質(zhì)量沒有變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、不論是液態(tài)的水，還是水蒸氣，水分子都是不斷運(yùn)動(dòng)的．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、水由液態(tài)變成氣態(tài)，體積膨脹，是因?yàn)樗肿娱g的間隔變大，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組按照課本設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)（甲）探究分子的性質(zhì)時(shí)，聞到了一股刺激性的氣味，于是對(duì)原裝置進(jìn)行了改進(jìn)．
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)（乙）中觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）興趣小組改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)（乙），與實(shí)驗(yàn)（甲）相比的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分空氣、氮?dú)�、氧氣三種氣體，最好的方法是（　　）
A、帶火星的木條
B、燃著的木條
C、澄清的石灰水
D、燃著的硫磺

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要除掉下列各組混合物中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)）采用的方法錯(cuò)誤的是（　　）
A．CO2（CO）  把氣體通過灼熱的三氧化二鐵
B  CO （CO2） 把氣體通過足量的氫氧化鈉溶液
C．H2（水蒸氣） 把氣體通過濃硫酸
D．O2（CO） 把氣體點(diǎn)燃．
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列符號(hào)中“2”的意義．
（1）2Ca
 
；
（2）Mg2+
 
；
（3）2H2CO3
 
；
（4）
+2
C
O
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）氫元素
 
；         
（2）兩個(gè)氫原子
 
；
（3）兩個(gè)氫氣分子
 
； 
（4）氖氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）正二價(jià)鎂元素
 

（2）2個(gè)氮原子
 

（3）硫酸根離子
 

（4）葡萄糖的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為保證能長時(shí)間潛航，在潛水艇里配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣的方法：
①加熱高錳酸鉀；
②通電分解水：水
通電
氫氣+氧氣；
③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)：過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣．則：
（1）你認(rèn)為最適合潛水艇里制氧氣的方法是
 
（填序號(hào)）；
（2）與其他兩種方法相比，寫出這種最適合的方法的一條優(yōu)點(diǎn)是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳和一氧化碳都具有的化學(xué)性質(zhì)是（　�。�
①常溫下都較穩(wěn)定：②都能在空氣中燃燒；③在反應(yīng)中都表現(xiàn)出氧化性；④在反應(yīng)中都表現(xiàn)出還原性．
A、②③④B、①②④
C、①②③D、①③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案