據(jù)英國(guó)《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研制成了以鍶原子做鐘擺的“光晶格鐘”,成了世界上最精確的鐘.已知一種鍶原子的相對(duì)原子質(zhì)量為88,其質(zhì)子數(shù)是38,則這種鍶原子的核外電子數(shù)為( 。
A.
38
B.
50
C.
88
D.
126
考點(diǎn):
原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算..
專題:
物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.
分析:
根據(jù)原子中:核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
解答:
解:因?yàn)樵又校汉穗姾蓴?shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),由題意鍶原子的質(zhì)子數(shù)是38,故這種鍶原子的核外電子數(shù)為為38.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):
本題難度不大,解答此類題的關(guān)鍵是掌握并靈活運(yùn)用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.在空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)約為0.03%
B.若二氧化碳在空氣中含量過(guò)高,則會(huì)引發(fā)酸雨
C.過(guò)多的二氧化碳排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
D.干冰可用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)中操作要正確,否則會(huì)引起實(shí)驗(yàn)偏差,某同學(xué)用量筒量取溶液時(shí),準(zhǔn)確讀數(shù)為l5毫升,倒出部分液體后,仰視讀數(shù)為9毫升,則該同學(xué)實(shí)際倒出的溶液的體積為
A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.無(wú)法確定范圍
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)“化學(xué)之最”的描述及表示錯(cuò)誤的是( 。
A.
太陽(yáng)上最豐富的元素﹣﹣H
B.
地殼中含量居前兩位的元素組成的化合物﹣﹣SiO2
C.
空氣中含量最多的氣體﹣﹣N
D.
相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物﹣﹣H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)能為人體組織提供營(yíng)養(yǎng).下列敘述正確的是( 。
A.
葡萄糖屬于有機(jī)化合物
B.
葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180g
C.
葡萄糖中含有6個(gè)氧原子
D.
葡萄糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6:12:6
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某反應(yīng)的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種元素的原子),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.
該反應(yīng)中共有三種元素
B.
圖中反應(yīng)物都是化合物
C.
該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D.
該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是( )
第一組
第二組
第三組
第四組
A.
第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積的變化快慢
B.
第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.
第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D.
第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氣體所需要的時(shí)間
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
最近科學(xué)家制造出原子序數(shù)為112號(hào)的新元素,其相對(duì)原子質(zhì)量為277,下列有關(guān)112號(hào)新元素的說(shuō)法正確的是
A.該元素原子的中子數(shù)為112 B.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為165
C.該元素原子的核外電子數(shù)為112 D.該元素原子的核電荷數(shù)為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如圖).這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)的內(nèi)容.
【提出假設(shè)】該溶液可能為 .
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡,并放出大量的熱.
①用 法收集一試管氣體.
②檢驗(yàn)收集的氣體(寫(xiě)出的操作方法) .
③反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起 作用,此氣體是 ,該無(wú)色溶液是 ,原假設(shè)成立.
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