Question

某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)的內(nèi)容．

【提出假設(shè)】該溶液可能為　　．

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．

①用　　法收集一試管氣體．

②檢驗(yàn)收集的氣體（寫出的操作方法）　．

③反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起　　作用，此氣體是　　，該無(wú)色溶液是　　，原假設(shè)成立．

Answer 1

考點(diǎn)：

缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．
專題：	科學(xué)探究．
分析：	【提出假設(shè)】根據(jù)標(biāo)簽中的內(nèi)容，提出假設(shè)； 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①收集氣體有三種方法：密度大于空氣的可采取向上排空氣法收集，密度小于空氣的可采取向下排空氣法收集，不溶于水的氣體可采取排水法收集；氧氣密度大于空氣且不易溶于水，收集可采取向上排空氣法或排水法收集； ②氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，這是氧氣有別于其它氣體的典型性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室通常利用這一特性驗(yàn)證氧氣；可以觀察到放入氧氣中的帶火星木條復(fù)燃，證明氣體為氧氣； 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)二氧化錳在變化中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化的特點(diǎn)且能加快反應(yīng)的速率的作用，可判斷二氧化錳為反應(yīng)的催化劑；根據(jù)氣體能使帶火星木條復(fù)燃的特性，判斷氣體氧氣；無(wú)色液體常溫下分解生成氧氣，可判斷該無(wú)色液體為過(guò)氧化氫溶液．
解答：	解：【提出假設(shè)】根據(jù)標(biāo)簽中的內(nèi)容，該溶液可能為雙氧水． 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．①根據(jù)氧氣密度比空氣大，且不易溶于水，因此可采取向上排空氣法收集或排水法收集； ②把帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，可檢驗(yàn)氣體為氧氣； ③反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣； 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在變化中質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)不變，可知二氧化錳在變化中為反應(yīng)的催化劑；根據(jù)氣體能使帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，證明氣體為氧氣；根據(jù)無(wú)色液體常溫下分解生成氣體氧氣，可判斷無(wú)色液體為雙氧水或過(guò)氧化氫溶液； 故答案為： 【提出假設(shè)】雙氧水或過(guò)氧化氫溶液． 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①排水． ②把帶火星的木條伸入試管，若木條復(fù)燃，可檢驗(yàn)氣體為氧氣． ③過(guò)氧化氫水+氧氣． 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】催化，氧氣，雙氧水或過(guò)氧化氫溶液．
點(diǎn)評(píng)：	根據(jù)催化劑的特點(diǎn)：能改變反應(yīng)速率而自身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在變化前后都不改變．變化中符合這一特點(diǎn)的物質(zhì)可判斷為反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)中的作用稱為催化作用．