下列各組中的物質能發(fā)生反應，并且反應后溶液的質量增加的是（　�。�

　

A．

碳酸鈉溶液和稀鹽酸

B．

硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液

　

C．

大理石和稀鹽酸

D．

碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液


考點：

復分解反應及其發(fā)生的條件；質量守恒定律及其應用．.

專題：

化學反應的基本類型和能量變化．

分析：

根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，若兩種物質相互交換成分有沉淀、氣體或水生成，則能發(fā)生化學反應，據(jù)此結合質量守恒定律進行分析判斷即可．

解答：

解：A、碳酸鈉溶液和稀鹽酸相互交換成分生成氯化鈉、水和二氧化碳，有二氧化碳氣體產(chǎn)生，故反應后溶液的質量減小，故選項錯誤．

B、硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液相互交換成分硫酸鋇沉淀和氯化鈉，有硫酸鋇白色沉淀生成，故反應后溶液的質量減小，故選項錯誤．

C、大理石和稀鹽酸反應相互交換成分氯化鈣、水和二氧化碳，雖然有二氧化碳氣體生成，反應前溶液只是稀鹽酸的質量，反應后由于溶解的大理石的質量大于生成的二氧化碳的質量，所以溶液的質量增加，故選項正確．

D、碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能發(fā)生反應，故選項錯誤．

故選：C．

點評：

本題難度不大，掌握復分解反應發(fā)生的條件（相互交換成分有沉淀、氣體或水生成）、質量守恒定律并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


小芳設計了如下氣體制取與性質驗證的組合裝置。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后，關上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題：

           

(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為                   。

(2)B中白磷能夠在水下燃燒的原因是                   。

(3)E中的實驗現(xiàn)象是                        。

 (4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是                          。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學生設計了下圖四套裝置來制取CO2，其中不能使反應隨時發(fā)生或停止的  （        ）

         

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科目：初中化學 來源： 題型：


（I）為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某同學向盛滿呼出氣體的集氣瓶內滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩（如下圖A），他接下來所做的對比實驗應選圖       裝置，你的理由是：                 。

（II）根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①              ；②              。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為                     ，所選用的發(fā)生裝置是            （填字母序號，下同）。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式             ，其中二氧化錳起        作用，若選用裝置F收集氧氣，應將導管         端（填“a”或“b”）與發(fā)生裝置中的導管相連。

（4）用排空氣法收集一瓶氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是           。

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學影響著社會的發(fā)展和人們的生活質量，以下說法正確的是（　�。�

　

A．

焚燒廢舊塑料可以解決“白色污染”問題

　

B．

為了加強食品的色、香、味，可以大量使用添加劑

　

C．

糖類和油脂在人體內經(jīng)氧化放出能量，為機體活動和維持恒定體溫提供能量

　

D．

將草木灰和碳銨混合施用有利于提高肥效

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．從石灰石、碳酸氫鈉、稀鹽酸、食鹽四種物質中選出與下列用途相對應的物質，填寫在空白處：

（1）可用于焙制糕點時的發(fā)酵粉　　；

（2）烹飪時做調味品的是　　；

（3）可用作建筑材料的是　　；

（4）常用于除去金屬鐵表面的鐵銹的是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛．小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究．請你參與她的探究活動．

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．

【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．結論：①　　．

【探究實驗2】能與酸反應．

【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸．現(xiàn)象：②　　．反應的化學方程式為：③　　．

【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．

【實驗方案】設計實驗裝置如圖，并進行實驗．

現(xiàn)象：試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．

結論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳．水和白色固體生成．

請你幫小紅設計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH．（所選試劑不能用酸）

步驟：④　　；

現(xiàn)象：⑤　　．

試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式：⑥　．

【拓展應用】根據(jù)以上探究，請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：⑦　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法正確的是（      ）

A．油鍋中的油著火，用水澆滅

    B．檢驗二氧化碳氣體：用燃著的小木條

    C．氫氣和氮氣的混合氣體遇明火，猛烈爆炸

    D．“釜底抽薪”可理解為通過清除可燃物來達到滅火目的

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科目：初中化學 來源： 題型：


維生素、糖類、油脂、蛋白質四類物質中,有關說法錯誤的是(　　)

A.都含有碳、氫、氧、氮四種元素

B.糖類習慣上可稱為碳水化合物

C.都是人體需要的營養(yǎng)物質

D.都屬于有機物

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