12．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在幫老師整理實驗臺時，發(fā)現(xiàn)有兩瓶無色液體標(biāo)簽?zāi)：裏o法辨認(rèn)，經(jīng)過與老師確認(rèn)只知道其中一瓶是稀鹽酸，一瓶是氯化鈉溶液，請你用不同的一種方法仿照表格內(nèi)容將這兩瓶溶液區(qū)分開．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取兩種溶液適量于兩支試管中，分別滴加幾滴紫色石蕊溶液，振蕩．一支試管中石蕊溶液變紅，另一支試管中石蕊溶液不變色．石蕊溶液變紅的試管中的溶液是稀鹽酸，另一支試管中的溶液是氯化鈉溶液．
取兩種溶液適量于兩支試管中，分別加入鋅粒一支試管中有氣泡產(chǎn)生，另一支試管中無明顯變化生氣泡的試管中的溶液是稀鹽酸，另一支試管中的溶液是氯化鈉溶液（合理即可）

分析 鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

解答 解：稀鹽酸能與鋅粒反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，鋅粒與氯化鈉溶液不反應(yīng)，取兩種溶液適量于兩支試管中，分別加入鋅粒，一支試管中有氣泡產(chǎn)生，另一支試管中無明顯變化，產(chǎn)生氣泡的試管中的溶液是稀鹽酸，另一支試管中的溶液是氯化鈉溶液（合理即可）．
故答案為：

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取兩種溶液適量于兩支試管中，分別滴加幾滴紫色石蕊溶液，振蕩．一支試管中石蕊溶液變紅，另一支試管中石蕊溶液不變色．石蕊溶液變紅的試管中的溶液是稀鹽酸，另一支試管中的溶液是氯化鈉溶液．
取兩種溶液適量于兩支試管中，分別加入鋅粒一支試管中有氣泡產(chǎn)生，另一支試管中無明顯變化生氣泡的試管中的溶液是稀鹽酸，另一支試管中的溶液是氯化鈉溶液（合理即可）

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列變化中，都屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．云霧消散、木已成舟、百煉成鋼B．滴水成冰、鐵生銹、風(fēng)吹草動
C．鐵杵磨針、呼吸作用、葡萄釀酒D．蠟炬成灰、光合作用、煤炭干餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．享受生活離不開化學(xué)知識，家庭廚房就是一個充盈的化學(xué)小世界，“柴米油鹽醬醋糖”中包含著許多化學(xué)的內(nèi)容．
（1）如今家庭廚房中的“柴”趨向潔凈，你家中的清潔能源主要有天然氣．（答一種）
（2）液態(tài)植物油和固態(tài)的動物油合稱為油脂，若鍋里的油著火了，可采取的滅火措施是用鍋蓋蓋滅，其滅火的原理是隔絕空氣（氧氣）．
（3）廚房中常見的鹽主要有食鹽和純堿，若要區(qū)分食鹽和純堿，請選用一種簡便、可行的方法：品嘗，有咸味的是食鹽，有澀味的是純堿．
（4）為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油．這里的“鐵”指的是元素．（填單質(zhì)、原子或元素）
（5）白糖與紅糖主要成分都是蔗糖．利用活性炭的吸附性，將紅糖脫色成白糖．
（6）下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分．根據(jù)下列標(biāo)簽回答問題：
每100g含有
營養(yǎng)成分		糖類油脂蛋白質(zhì)維生素C鈣鈉鋅
7.6g7.8g7.4g18mg201mg30.8mg8.1mg
以上標(biāo)簽中沒有列出的營養(yǎng)素是水，為人體提供主要能量的營養(yǎng)素是油脂、糖類、蛋白質(zhì)，人體必需的微量元素鋅．
（7）炒菜的鐵鍋用水清洗后放置經(jīng)常會出現(xiàn)銹斑．鐵鍋生銹的原因是鐵同時與水、空氣（或氧氣）接觸所以生銹．
（8）燒水的水壺使用一段時間后會生成水垢．為檢驗水垢中含有碳酸鈣，應(yīng)選取的試劑是D  
 A．石灰水 B．稀鹽酸 C．氫氧化鈉溶液 D．稀鹽酸與石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．用集氣瓶可完成多種實驗．請根據(jù)如圖1裝置示意圖，回答有關(guān)問題：

（1）裝置A可用于加熱高錳酸鉀制取氧氣．當(dāng)氣體收集滿后，從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是①③②④  （填序號）．
①將導(dǎo)氣管移出集氣瓶口            ②將集氣瓶和玻璃片一起移出水面
③在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口    ④將集氣瓶正放在桌面上
（2）要達(dá)到裝置圖B所示實驗的目的，集氣瓶中裝入的試劑是濃硫酸．
（3）用Y形管可進(jìn)行多種實驗（如圖2所示）．
①實驗一中看到的現(xiàn)象證明了分子具有的特征是分子在不斷運動．
②實驗二所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．在不打開裝置的情況下，將I中Y型管傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度；一段時間后，II中Y型管現(xiàn)象是濕潤紫色石蕊試紙變紅，干燥紫色石蕊試紙不變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．A-F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中A、C是無色氣體，B、E是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物省略）：
（1）寫出B的化學(xué)式并標(biāo)出各元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式，F(xiàn)e+CuSO4═FeSO4+Cu，該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
（3）含D的生產(chǎn)、生活用品腐蝕的過程，實際上是D與空氣中的水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．人體缺鈣易產(chǎn)生“骨質(zhì)疏松癥”．一體重為60kg的缺鈣病人，每天除從食物中獲得鈣質(zhì)外，還需從藥物中外充鈣質(zhì)0.5g常用補(bǔ)鈣劑乳酸鈣的化學(xué)式為CaC6H10O6•5H20．試求：
（1）乳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為10：18：5：44．
（2）乳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13%．
（3）該病人每天需補(bǔ)服乳酸鈣的質(zhì)量為3.85 g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．分析如圖，回答問題．

（1）A→D是制取并收集一瓶CO2的實驗操作，其中錯誤的是B（填序號）．
（2）E裝置與C中的發(fā)生裝置相比，優(yōu)點是可控制反應(yīng)的發(fā)生和終止．
（3）要證明G中發(fā)生了反應(yīng)，可向試管中加入的試劑有AC（填序號）．
A．稀鹽酸  B．酚酞溶液  C．氯化鈣溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化能夠通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是（　�。�
A．①②B．②③C．①③D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．過去的2011年為“國際化學(xué)年”，其活動主題為“化學(xué)--我們的生活，我們的未來”．
（1）化學(xué)--使生活豐富多彩．新型鋰離子電池在新能源的開發(fā)中占有重要地位，已知鋰原子（Li）的結(jié)構(gòu)示意圖為，則鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“得”或“失”）電子．
（2）化學(xué)--為健康保駕護(hù)航，超超奶奶骨質(zhì)疏松，醫(yī)生建議奶奶多食用含鈣元素的物質(zhì)．
（3）化學(xué)--讓未來充滿希望．鈦合金廣泛用作“天宮一號”材料，不久將實現(xiàn)中國宇航員登月的夢想，鈦合金屬于②（填序號）
①合成材料    ②金屬材料    ③復(fù)合材料   ④無機(jī)非金屬材料
據(jù)報道，科學(xué)家在深海發(fā)現(xiàn)了一種外表象冰的固態(tài)物質(zhì)，這種物質(zhì)的成分是（CH4•xH2O），稱為可燃冰．通常狀況下，這種物質(zhì)不穩(wěn)定、易分解、易燃，在低溫或高壓下呈固態(tài)．其儲量超過煤和石油的總儲量，是很有前途的待開發(fā)能源．
①請你分析可燃冰作為能源有什么優(yōu)點？儲量大（其它合理答案也可）；
②目前，可燃冰未得到廣泛應(yīng)用的原因是開采困難（或不穩(wěn)定等）．
③甲烷水合物（CH4•xH2O）燃燒的化學(xué)方程式是CH4•xH2O+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+（2+x）H2O．

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同步練習(xí)冊答案