【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將4.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅱ.將xg氯酸鉀與1.0g氧化鐵均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢。
Ⅱ中反應的文字表達式是_______________________________;Ⅱ中x的值為___________g。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗室通常用兩種方法收集氧氣,本實驗中收集氧氣采用的方法利用了氧氣______________的性質(zhì),能否用另外一種收集方法?______(填“能”或“否”),原因是:________。測量氧氣體積的裝置是_____(填序號)收集氣體前集氣瓶內(nèi)未裝滿水,對實驗結(jié)果________(填“有”或“沒有”)影響。
實驗結(jié)論:______________________________________________________,雙氧水分解得快。
丙用如圖裝置進行實驗,通過比較_________________________________也能達到實驗目的。
【答案】氯酸鉀氯化鉀+氧氣4.0不易溶于水否用向上排空氣法收集無法測出相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積b沒有相同條件下,雙氧水濃度越大相同時間內(nèi)電子天平示數(shù)變化
【解析】
(1)氯酸鉀制氧氣的文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣,實驗I和II是一組對比實驗,所以氯酸鉀的質(zhì)量應該相同均為4g;
(2)本實驗通過測定量筒中水的體積 獲得氧氣的體積。因此只能使用排水集氣法,這種方法的依據(jù)是氧氣不易溶于水。
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水的分解越快。依據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以測定反應前后反應裝置的質(zhì)量減少的快慢,獲得雙氧水的分解速率。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列A-E是初中化學中的五個實驗裝置,請按要求填空:
(1)圖A裝置中的無色液體可用于檢驗氧氣中含少量二氧化碳,該反應的化學符號表達式為_______________________。
(2)圖B所示實驗是“鐵的銹蝕實驗”,觀察到的現(xiàn)象:_________________________。根據(jù)此實驗的現(xiàn)象,并結(jié)合“熱脹冷縮”原理,可知在密封體系內(nèi),氣壓變小的原因可能是____________;氣壓變大的原因可能是___________。
①密封體系內(nèi)氣體總量增多; ②密封體系內(nèi)氣體總量減少;
③密封體系內(nèi)的溫度升高; ④密封體系內(nèi)的溫度降低。
(3)圖C實驗中,下列操作導致結(jié)果偏小的是_________。
①實驗前檢查裝置氣密性 ②實驗前未加緊止水夾
③紅磷熄滅后立即打開止水夾 ④紅磷過量
(4)圖D實驗的現(xiàn)象為______________,該反應文字表達式為:_____________。
(5)圖E所示實驗觀察到用石蕊試液染成紫色的紙花變?yōu)榧t色,使小花變紅的物質(zhì)是_____________(物質(zhì)名稱)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學符號:G_______________________、I________________________;
(2)寫出有關反應的文字表達式:
①___________________________________________,B在該反應中所起的作用是_________;
④_____________________________________,所屬基本反應類型是_____________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】參與化學計算鈉元素形成的低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請回答:
(1)蘋果酸鈉鹽的相對分子質(zhì)量是________,碳、氫、氧元素質(zhì)量比是________。
(2)某病人每天食用11.7g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素多少克______?(寫出具體計算過程)
(3)現(xiàn)有一種混有食鹽的蘋果酸鈉鹽,測得鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為20%,則這種混合物中蘋果酸鈉鹽的質(zhì)量分數(shù)是多少__________?(寫出具體計算過程)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應既是化合反應又是氧化反應的是( )
A. 鋁+氧氣 三氧化二鋁 B. 碳酸鈉+二氧化碳+水→碳酸氫鈉
C. 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D. 氧氣→臭氧
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】十八世紀法國化學家拉瓦錫設計了具有劃時代意義的鐘罩實驗,某興趣小組也設計了如圖所示的實驗裝置
①該實驗的目的是________
②該實驗中紅磷的量需稍過量的原因是 ________該反應的化學方程式為________
③停止實驗后,冷卻后測定,瓶內(nèi)氣體體積應________。(填編號)
A.減少1/5
B.減少4/5
C.增加1/5
D.增加4/5
④把燃燒著的木條伸入反應后的集氣瓶內(nèi),可以觀察到________。
⑤如圖所示,該實驗中瓶中原先是否有水對實驗結(jié)果有無影響?________。(填“有”或“無” )
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學用語填空:
①碳元素__________;
②3個鉀原子___________;
③4個氮分子___________;
④鈉離子_________;
⑤氫氣_______;
⑥標出氧化鈣中鈣元素的化合價________.
(2)①3Cu2+中表示離子個數(shù)的數(shù)字是_________;
②SO2中的“2”表示__________________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用發(fā)生裝置________(填字母序號),應選用收集裝置________(填字母序號),反應的符號表達式為________________。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是____________________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是______________,反應的符號表達式為______________。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從_________(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_________(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_________(填字母序號)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~D是初中化學常見的物質(zhì),它們之間有下圖所示的轉(zhuǎn)換關系。其中A、B在常溫下均為液體且元素組成相同。
試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A__________ D ___________
(2)寫出A轉(zhuǎn)化為B的化學反應方程式_______________________;寫出C轉(zhuǎn)化為B的化學反應方程式___________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com