19.某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的若干問題進行如圖所示實驗探究.
(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計以下對比實驗:
Ⅰ.將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
②測收集相同體積O2所需的時間;
Ⅰ中反應(yīng)的符號表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
Ⅱ中x的值應(yīng)為2.45.
(2)乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實驗數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)
產(chǎn)生O2的體積
I50.0g1%0.1g9mL
II50.0g2%0.1g16mL
III50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
I.本實驗中,測量O2體積的裝置是c(選填圖1中“a”“b”“c”編號).

II.實驗結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大雙氧水分解速率越快.
III.丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度)也能達到實驗?zāi)康模瑢懗鲥F形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)根據(jù)在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢可采用測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時間進行解答Ⅰ、根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下分解成氯化鉀和氧氣分析;
Ⅱ、根據(jù)控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果分析;
(2)Ⅰ根據(jù)氣體短管進長管出才能排出試劑瓶中的水、表中實驗數(shù)據(jù)和生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕分析.
Ⅱ?qū)嶒灲Y(jié)論:根據(jù)題干中表格中所給的數(shù)據(jù)進行分析并完成解答;
Ⅲ根據(jù)比較相同時間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度)也能達到實驗?zāi)康囊约斑^氧化氫分解生成水和氧氣進行解答.

解答 解:(1)在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢可采用測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時間;
Ⅰ、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
Ⅱ、控制氯酸鉀的質(zhì)量相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果,所以x的值應(yīng)為2.45;
(2)Ⅰ氣體短管進長管出才能排出試劑瓶中的水、表中實驗數(shù)據(jù)和生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕,所以本實驗中,測量O2體積的裝置是c.
Ⅱ?qū)嶒灲Y(jié)論:從表中實驗數(shù)據(jù)可知雙氧水濃度越大,分解得越快;
Ⅲ根據(jù)比較相同時間天平讀數(shù)差值大小(或電子稱上示數(shù)減小的速度)也能達到實驗?zāi)康;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:(1)收集相同體積O2所需的時間;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;2.45;
(2)c;雙氧水濃度越大;相同時間天平讀數(shù)差值大小(或電子稱上示數(shù)減小的速度);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 本題通過實驗探究了二氧化錳和氧化銅在過氧化氫制氧氣中的催化作用,側(cè)重實驗?zāi)芰头治瞿芰Φ目疾椋?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲途徑制取氧氣的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B(填字母代號,下同),收集裝置為C或E
(3)化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中甲(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號).用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先將導(dǎo)管移出水面,然后撤酒精燈,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A(填字母代號,下同),收集裝置是D.
(6)若用圖F排空氣法收集氧氣應(yīng)從a處進氣(填字母);若用排水法收集氧氣應(yīng)從b處進氣(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.下列實驗技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?
(1)熄滅酒精燈,用燈帽蓋滅
(2)在實驗室取用藥品時若未說明用量,液體一般取1~2mL,固體只需蓋滿試管底部
(3)用排空氣法收集氧氣,如何驗滿?將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,說明收集滿了.

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7.鑒別空氣、二氧化碳、氧氣三種氣體最簡便的方法是( 。
A.通入紫色石蕊溶液B.測量密度
C.通入澄清石灰水D.用燃著的木條

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14.現(xiàn)有集氣瓶、量筒、燒杯、試管四種儀器,請選擇合適的儀器,將名稱填在下列橫線上.
①量取一定體積的液體時需用量筒;溶解較多量固體時需用燒杯.
②少量試劑反應(yīng)時用試管;收集和貯存少量氣體時需用集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)了解到碳和碳的化合物之間可以相互轉(zhuǎn)化,請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:

(1)X的化學(xué)式為CO2
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11.下列排列順序正確的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.“生態(tài)安全環(huán)境治理”是生態(tài)文明貴陽國際論壇2014年年會的一個主題.化學(xué)在防治大氣污染和水污染方面發(fā)揮了重要作用,使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展.

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(3)火力發(fā)電廠為防止環(huán)境污染需將燃燒產(chǎn)生的二氧化碳進行處理,其原理是 2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2(補充完整化學(xué)反應(yīng)方程式),這樣可以減少酸雨的形成.
(4)造紙廠會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水,可用HCl(填化學(xué)式)中和處理達標(biāo)后再排放,從而防止水體污染.
(5)保護環(huán)境從我做起
①圖4實驗,集氣瓶里放入水量水的主要目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫,防止空氣污染.
②圖5實驗,酒精燈的作用是把沒有反應(yīng)完的CO燒掉,防止污染大氣,為使該套裝置既達到防止空氣污染又起節(jié)約資源的目的,你的改進方法是在導(dǎo)管末端連接導(dǎo)管至酒精噴燈火焰上方.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖所示,回答問題

(1)給試管中的液體加熱時,通常采用圖A的加熱方法,即將試管傾斜成大約45°角,其原因是受熱面積最合適,而且加熱均勻,防止試管炸裂.
(2)給試管里的液體藥品加熱,液體不能超過試管容積的三分之一,原因是液體太多,會沸騰濺出.
(3)用圖C或圖D向試管中加入粉末狀固體時,用長柄藥匙或紙槽伸到試管底部,原因是避免粉末狀固體粘在試管壁上.

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