實驗探究是化學的靈魂,請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動.
Ⅰ.制取氧氣方法的分析

(1)寫出A、B裝置中標號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式
 

(3)用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是
 

(4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是
 
(填“A”或“B”).
Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
(1)實驗室常用大理石或石灰石(主要成分CaCO3)與稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應的化學方程式為
 

(2)實驗過程中,同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗.
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳?
[實驗一]
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
A中不斷產生氣泡,固
體逐漸減少,有少量固體
剩余.
B中開始有少量氣泡產
生,反應很快停止.
[分析一]實驗室
 
(填“能’,或“不能”)用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳.
[問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳?
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
A中迅速產生大量
氣泡,固體很快減少,
有少量固體剩余.
B、C中都迅速產生
大量氣泡,固體很快
消失.
[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是
 

[結 論]實驗室制取二氧化碳,原料通常用塊狀石灰石(或大理石)和稀鹽酸.
Ⅲ.拓展與反思
通過探究活動,你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有
 
(寫一種即可).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氣體的思路,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:Ⅰ.(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)不同的實驗裝置,功能不同;
(4)少排放二氧化碳符合低碳生活理念;
Ⅱ.(1)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗室制取二氧化碳的原料;
Ⅲ.選擇實驗方法時應考慮的因素有:反應物狀態(tài),反應條件,反應速率等.
解答:解:Ⅰ.(1)①是試管,常用作反應容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)A裝置中,試管口有一團棉花,應該是利用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀受熱分解的化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是:不需要加熱,操作簡單、安全.
故填:不需要加熱,操作簡單、安全.
(4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是B,因為B中反應不需要加熱,不向環(huán)境中排放二氧化碳.
 故填:B.
Ⅱ.(1)碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)[分析一]因為稀硫酸與塊狀石灰石反應生成的硫酸鈣微溶于水,包裹在石灰石的外面,阻止反應的進行,因此實驗室不能用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳.
故填:不能.
[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是:反應速率太快,不利于二氧化碳的收集.
故填:反應速率太快,不利于二氧化碳的收集.
Ⅲ.通過探究活動,選擇實驗方法時應考慮的因素有:反應物狀態(tài),反應條件,反應速率等.
故填:反應速率快慢.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用排空氣法收集氣體時,檢驗集氣瓶內氧氣是否收集滿的方法是( 。
A、將帶火星的木條伸入集氣瓶
B、將燃著的木條伸入集氣瓶
C、將帶火星的木條伸到集氣瓶口
D、將石灰水倒入集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)若用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為
 
.用B制取二氧化碳時,所用的藥品是
 
 

(3)C實驗觀察到的現(xiàn)象是
 
,分析現(xiàn)象得出二氧化碳具有
 
的物理性質和
 
的化學性質.
(4)利用D裝置探究可燃物燃燒的條件,可燃物燃燒的條件是:①與氧氣接觸;②
 
.要得出條件①,需要做的對比是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

煤、石油和天然氣被稱為當今“三大化石燃料”.
(1)天然氣的主要成分是(填化學式)
 
,它屬于
 
(選填“有機”或“無機”)物.
(2)“三大化石燃料”屬于
 
(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(3)它們在不充分燃燒時都能生成一種有毒的氣體
 
,根據(jù)這種氣體具有
 
性,常用來
 

(4)面對日益枯竭的天然能源,請你提出一種有效節(jié)約能源的方法
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置,在試管中下部安裝了一個有孔塑料板,塑料板上放置鋅粒,長頸漏斗中添加稀硫酸,膠管上放彈簧夾,該裝置的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止.打開彈簧夾時,酸液流下,浸沒鋅粒,反應發(fā)生,如果關閉彈簧夾,將看到的實驗現(xiàn)象是
 
,反應停止.請你解釋產生該現(xiàn)象的原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數(shù)字和化學符號表示
(1)硫原子
 
(2)鋁
 
(3)3個水分子
 
(4)4個鎂離子
 

(5)氯化鈉
 
(6)碳
 
(7)氫氧化銅
 
(8)四氧化三鐵
 

(9)硫酸鋇
 
(10)在碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組的同學,對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質鐵(K1,K2是活塞):
(1)關閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產物.
①這是關于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行
 

②CO還原Fe2O3的化學方程式為
 
;
③在e處點燃氣體的目的是
 

(2)關閉K2,開啟K1,可以將d導管口出來的氣體再從a通入裝置而循環(huán)使用.
①c瓶中應裝
 
(填序號).
A.澄清石灰水      B.水         C.石蕊溶液        D.濃硫酸
②反應完后(假設b瓶中NaOH全部轉化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實驗操作為轉移、
 
、結晶.
③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

探究性學習是學習化學的重要方法,某化學活動小組進行如下探究.
【探究一】探究金屬的反應規(guī)律,在室溫條件下進行如圖1所示實驗.
已知:試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小相同,同時加入等質量和等質量分數(shù)的稀硫酸.
(1)若比較鎂和鐵的金屬活動性,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明鎂的活動性
 
鐵的活動性.
(2)若比較相同時間內鎂、鐵與稀硫酸反應放出的熱量的多少,長頸漏斗中的現(xiàn)象是
 

(3)若實驗所用的金屬均過量,則甲裝置中產生的H2的質量
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)乙裝置中產生的H2質量.
【探究二】探究化學反應前后物質的質量關系.
如圖是甲、乙兩組同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗.根據(jù)如圖2所示進行思考回答(假設甲、乙兩組藥品混合前質量均為m前、混合后質量均為m后).
(1)甲組藥品混合前、后質量關系為m
 
(填“=”、“<”、“>”)m,原因是
 

(2)乙組藥品混合前、后質量關系為:m=m,乙組同學認為實驗成功,你認為該實驗
 
(填“能”或“不能”)驗證質量守恒定律,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

能源短缺和環(huán)境問題是當今人類面臨的難題,新能源的開發(fā)和地球環(huán)境的保護是人類共同的目標.
(1)在2009年4月22日開幕的上海國際汽車展上展出了我國自行研制的氫動力概念跑車.
①汽車最理想的清潔燃料是氫氣,氫氣在空氣中燃燒的化學方程為
 
.但氫動力汽車目前還不能普及,原因是
 
.(答一點)
②科學家發(fā)明了一種車用制氫裝置,裝置中制氫氣的原理:硼(B)和水在高溫下反應,生成氫氧化硼[B(OH)3]和氫氣.其反應的化學方程式為
 

(2)“綠色奧運”是去年北京奧運會的主題之一.為減輕大氣污染,在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,可將尾氣中的CO,NO轉化為參與大氣循環(huán)的無毒氣體,該氣體是
 
(填序號).
①N2和CO2  ②CO2和NO2  ③CO2和O2  ④CO2和NH3
(3)我國部分省已開始推廣使用“乙醇汽油”.就是在汽油中加入適量的乙醇混合而成的一種燃料.請回答下列問題:乙醇是
 
 (填“再生能源”或“不可再生能源”),使用“乙醇汽油”的益處是
 

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同步練習冊答案