關(guān)于氧化反應和緩慢氧化的說法正確的是（　�。�

　

A．

氧化反應一定是緩慢氧化

B．

緩慢氧化一定是氧化反應

　

C．

緩慢氧化一定發(fā)光放熱

D．

緩慢氧化進行得很快，不易被察覺


考點：

氧化反應；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．.

專題：

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

分析：

根據(jù)氧化反應是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應，而緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應，不發(fā)光，放熱進行解答．

解答：

解：A、氧化反應不一定是緩慢氧化，例如木炭燃燒屬于氧化反應，但不是緩慢氧化，故A錯誤；

B、緩慢氧化是指比較緩慢的氧化反應，所以緩慢氧化一定是氧化反應，故B正確；

C、緩慢氧化不發(fā)光，但放熱，故C錯誤；

D、緩慢氧化進行得很慢，不易被察覺，故D錯誤．

故選：B．

點評：

解答本題要充分理解氧化反應和緩慢氧化的區(qū)別與聯(lián)系，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


在①潔凈的空氣；②液態(tài)氧；③四氧化三鐵；④高錳酸鉀；⑤二氧化碳；⑥自來水六種物質(zhì)中：（填序號，下同）    

（1）屬混合物的是　　； 

（2）屬于氧化物的是　　；

（3）屬于純凈物的是　；  

（4）屬于單質(zhì)的是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線與凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為12mL，則該學生實際倒出的液體體積為（　�。�

　

A．

肯定大于6mL

B．

肯定小于6mL

　

C．

肯定等于6mL

D．

可能大于也可能小于6mL

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①　　②　　③　　 ④　　．

（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是　　（填序號，下同），試管口還要塞一團棉花，目的是　　．

（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是　　，錐形瓶中應先放入的藥品是　　，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是　　（任答一條）．

（4）收集氧氣可以選擇裝置　　，你選擇它的理由是　　．若用排水法收集氧氣時，當觀察到氣泡　　時才開始收集，否則　　．某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作可能會引起的后果是　　．如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是　　．

（5）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度�。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是　　（填序號，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


日常生活中的下列現(xiàn)象，屬于物理變化的是（　�。�

　

A．

食物變質(zhì)

B．

鐵杵磨成針

C．

荔枝釀成酒

D．

煤氣燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：


蠟燭燃燒是產(chǎn)生火焰，火焰分三層，分別是　　、　　、　　，火焰的溫度由高到低的順序依次是　　、　　、　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某同學用于測定空氣里氧氣含量的實驗裝置．

（1）燃燒匙內(nèi)放入紅磷的目的是　　．

（2）紅磷燃燒現(xiàn)象是　　，該反應的文字表達式為　　．

（3）打開止水夾后，水進入集氣瓶，水面上升到一定高度后不再上升，說明瓶內(nèi)剩余的氣體具有　　（填字母）的性質(zhì)．

A．密度比空氣大　　　B．難溶于水　　　C．不能燃燒　　D．不能支持燃燒

（4）通過以上實驗，可以得出實驗結(jié)論：氧氣約占空氣體積的　　．

（5）試驗中若測得集氣瓶內(nèi)水面上升小于體積，其原因可能有：①　　，②　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化屬于化學變化的是（　�。�

　

A．

礦石粉碎

B．

食物腐爛

　

C．

榨取果汁

D．

分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


盛澄清石灰水的燒杯敞口放置于空氣中一段時間后變渾濁，是由于空氣中含有（　�。�

　

A．

氮氣

B．

氧氣

C．

二氧化碳

D．

水蒸氣

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同步練習冊答案