6．日常生活中見到下列現(xiàn)象，其中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．冰融化成水B．輪胎在烈日下爆裂
C．牛奶變酸了D．鐵礦石的粉碎

分析 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、冰融化成水是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；
B、輪胎在烈日下爆裂是由于溫度升高，氣體分子之間間隔變大，壓強增大造成，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；
C、牛奶放置時間長了變酸，不能再喝了，說明有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C正確；
D、鐵礦石的粉碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯；
故選C．

點評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．
【實驗回顧】實驗室用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量．
（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實驗原理：紅磷燃燒消耗氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
實驗改進】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計右圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中
水的體積		燒杯中
剩余水的體積		集氣瓶（扣除內(nèi)容物）
和導(dǎo)管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達(dá)】
（1）鐵生銹過程首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，改進實驗后與鐵反應(yīng)的氧氣為25.5mL，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20.2%（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因可能是：①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．②測量時考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：

（1）圖1為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生．通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是氫氣（H2），點燃a中的氣體會產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．
（2）圖2為水分解的微觀過程：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子（填具體粒子名稱），水分解過程中，沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子（填具體粒子名稱）．
（3）電解水的實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成．
（4）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比．該實驗中能說明水的化學(xué)式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是氫氣和氧氣的體積比為2：1．
（5）從微觀角度解釋圖2和圖3的本質(zhì)區(qū)別是分子本身是否發(fā)生變化（圖（2分）分子種類發(fā)生了變化，圖（3分）分子種類沒有變化）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）紅磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（3）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
（4）白加黑制氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．節(jié)約用水是每個人都要遵守的公德，因為水還是一種很重要的資源，而為了探究水的組成進行如下實驗試根據(jù)如圖實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象回答下列問題：
（1）乙管中生成的氣體是氫氣，A電極為電源的正極．
（2）如果甲管中氣體的體積是10毫升，則乙管中氣體的體積是20毫升．該實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成．寫出水電解的反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑屬于分解 （填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
（4）在實驗時，我們有時會看到的實驗所得的數(shù)據(jù)和理論值不符合時，我們通常有以下幾種做法，你認(rèn)為不可取的是B．
A．反復(fù)實驗查找原因     B．實驗所得的數(shù)據(jù)與理論值差的不多，可認(rèn)為實驗已經(jīng)成功
C．大膽提出假設(shè)，然后再進行驗證    D．查找裝置是否漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說話正確的是（　�。�
A．元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，故質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素
B．物質(zhì)熱脹冷縮的原因是分子之間的間隔隨溫度的變化而變化
C．過氧化氫能夠分解出氧氣，故過氧化氫中含有氧氣分子
D．檢驗氫氣純度時聽到了尖銳的爆鳴聲，可以點燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)由高錳酸鉀和二氧化錳的混合物共50g，受熱使其中的高錳酸鉀完全分解后，得到45.2g剩余固體（提示：二氧化錳不參加化學(xué)反應(yīng)），計算：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律求生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們熟悉了許多物質(zhì)．請從①氫氣；②氖氣；③食鹽；④活性炭；⑤氧氣；⑥氧化鋁；⑦氧化鐵，選取相應(yīng)物質(zhì)的序號填空．
（1）炒菜常用的調(diào)味品是③．
（2）有吸附作用的是④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某同學(xué)對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一．
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．
③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯內(nèi)有一定量的空氣．
（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：
A、白煙是水蒸氣；B、白煙是石蠟固體小顆粒；C、白煙是二氧化碳．
你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號）B，理由是水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，石蠟?zāi)苋紵?br />（3）該同學(xué)在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最高．

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同步練習(xí)冊答案