操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中無明顯現(xiàn)象 B中產(chǎn)生氣泡 C中產(chǎn)生沉淀 | A中的物質(zhì)是食鹽水 B中的物質(zhì)是稀鹽酸 C中的物質(zhì)是澄清石灰水 |
分析 碳酸鈉不能和氯化鈉反應(yīng),能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉.
解答 解:分別加入碳酸鈉溶液時,無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉溶液,產(chǎn)生氣泡的是稀鹽酸,產(chǎn)生沉淀的是氫氧化鈣溶液,實驗過程如下表所示:
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中無明顯現(xiàn)象 B中產(chǎn)生氣泡 C中產(chǎn)生沉淀 | A中的物質(zhì)是食鹽水 B中的物質(zhì)是稀鹽酸 C中的物質(zhì)是澄清石灰水 |
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | M | N | P | Q |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 16.8 | 8.4 | 23.6 | 1.6 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 14 | 13.6 | 6 |
A. | 該反應(yīng)類型屬置換反應(yīng) | B. | 物質(zhì)P一定是化合物 | ||
C. | 反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量比為7:3 | D. | M肯定為該反應(yīng)的催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 超市限制使用塑料袋--有利于減少大氣污染 | |
B. | 禁止食用野生保護動物--有利于保護生物多樣性 | |
C. | 城市推廣公共自行車租賃服務(wù)--有利于減少“碳排放” | |
D. | 對嬰幼兒實施計劃免疫--有助于降低嬰幼兒感染傳染病 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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