標(biāo)準(zhǔn)狀況下，有CO2和CO的混合氣體16g，體積為11.2L，則此混合氣體中CO2和CO的物質(zhì)的量分別是多少？
考點(diǎn)：有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷
專題：化學(xué)式的計算
分析：根據(jù)n=
V
Vm
計算混合氣體的總的物質(zhì)的量，設(shè)CO的物質(zhì)的量為x，CO2的物質(zhì)的量為y，根據(jù)質(zhì)量之和與物質(zhì)的量之和列式計算可求得氣體的物質(zhì)的量．
解答：解：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，混合氣體的物質(zhì)的量為：
11.2L
22.4L/mol
=0.5mol．
設(shè)CO的物質(zhì)的量為x，CO2的物質(zhì)的量為y，則：
xx?28g/mol+y?44g/mol=16g
xx+y=0.5mol
解得：x=0.375mol，y=0.125mol
答：CO2的物質(zhì)的量為0.125mol，CO的物質(zhì)的量為0.375mol．
點(diǎn)評：本題考查物質(zhì)的量的計算，題目難度不大，注意相關(guān)計算公式的運(yùn)用，可以通過平均相對分子質(zhì)量利用十字交叉法計算二者的物質(zhì)的量之比．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的家庭小實(shí)驗(yàn)中，主要發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、
     制取明礬晶體
B、
      凈水
C、
     自制汽水
D、
將雞蛋殼放入醋中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯化鐵溶液能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．據(jù)此反應(yīng)原理分析，下列說法不正確的是（　　）
A、該反應(yīng)不能作為判定Cu和Fe的金屬活動性順序的依據(jù)
B、一定量的Cu與FeCl3溶液反應(yīng)后的溶液中一定含有FeCl2和CuCl2，可能含有FeCl3
C、金屬Zn與FeCl3溶液的反應(yīng)可類比推知，若反應(yīng)后固體有剩余，則固體中一定含F(xiàn)e，可能含Zn
D、一定量的Zn與FeCl3溶液反應(yīng)后的溶液中一定含有FeCl2和ZnCl2，可能含有FeCl3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，選用此法的優(yōu)點(diǎn)有（寫三點(diǎn)）
 
、
 
、
 
．而產(chǎn)生CO2的方法有多種，歸納起來主要有三類：a、燃燒法  b加熱分解法  c、緩慢氧化法．燃燒法舉一例
 
（文字表示，下同），不適宜于實(shí)驗(yàn)室制取的理由有（寫兩點(diǎn)）
 
、
 
；加熱分解法舉一例
 
，缺點(diǎn)是
 
、
 
；緩慢氧化法舉一例
 
，缺點(diǎn)是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖A是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組沒計的用一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)裝置．請回答以下問題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時，同學(xué)們針對是先給氧化鐵加熱，還是先通入一氧化碳的問題展開了討論，你認(rèn)為應(yīng)該
 
．
（2）“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”，學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下，對一氧化碳還原氧化鐵的產(chǎn)物進(jìn)行了深入的探究．查找資料：鐵粉和四氧化三鐵粉末都是黑色固體，都能被磁鐵吸引．
①第一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用溫度較高的酒精噴燈加熱（圖A），澄清石灰水變渾濁，且得到的黑色固體既能被磁鐵吸引，又能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，證明該黑色固體為鐵粉．煉鐵化學(xué)方程式為
 
．
②第二實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用酒精燈加熱（圖B），澄清石灰水變渾濁，且得到了黑色固體，該固體能被磁鐵吸引，但將該固體放入稀鹽酸中，無氣泡冒出，由此證明用酒精燈加熱，由于溫度低，得到的黑色固體為四氧化三鐵．
③上述過程證明，
 
是影響反應(yīng)產(chǎn)物的重要因素之一．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)室里加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖
（1）寫出用序號所示儀器的名稱．
①
 
  ②
 
  ③
 
  ④
 
 ⑤
 

（2）指出裝置中五處主要錯誤：
①錯誤：
 

②錯誤：
 

③錯誤：
 

④錯誤：
 

⑤錯誤：
 

（3）給試管加熱的正確方法是，應(yīng)先
 
，然后
 
，目的是
 
．
（4）收集氧氣最適宜的時刻是
 
，其原因是
 
．
（5）判斷集氣瓶已集滿氧氣的現(xiàn)象是
 
．
（6）收集氧氣完畢，停止實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)先
 
，后
 
，否則會
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小松的爸爸給他奶奶買了一臺“便攜式制氧器”（如圖1），小松仔細(xì)閱讀了說明書，了解了它的工作原理（如圖2的示意圖）和所用的藥品．藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑．

【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么？
【查閱資料】過碳酸鈉是白色粉末或顆粒狀固體，遇水或加熱等條件下易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可分解生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣，漁業(yè)上作水體增氧劑．
【設(shè)計與實(shí)驗(yàn)】小松把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室與黃老師共同探究．在老師的指導(dǎo)下，驗(yàn)證出甲劑是一種含鈉的化合物后，小雨接著進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（實(shí)驗(yàn)一）用甲劑和乙劑制取并驗(yàn)證氧氣．
（1）①寫出儀器a和b的名稱：a
 
，b
 
．
②小雨應(yīng)選擇圖3中的
 
（填字母）做氣體發(fā)生裝置．收集裝置可用
 
，因?yàn)檠鯕獾男再|(zhì)是
 
．
（2）裝置連接完畢，檢查裝置氣密性的方法是
 
．
（3）小松認(rèn)為氧氣應(yīng)是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：過碳酸鈉分解反應(yīng)：
 
；反應(yīng)倉內(nèi)產(chǎn)生氧氣
 
；
（實(shí)驗(yàn)二）取過碳酸鈉晶體加入稀鹽酸中，將產(chǎn)生的氣體依次通過圖4裝置
①A中觀察到渾濁現(xiàn)象，相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
②氣體經(jīng)過B（除雜）、C（干燥）后，D中收集到的主要為氧氣，請你設(shè)計一個個實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)D中收集的是氧氣【簡述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象】
 
．
【反思與評價】（1）小雨選擇的氣體發(fā)生裝置，可在實(shí)驗(yàn)室中制取另一種常見氣體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
（2）小松聯(lián)想到氧氣的獲取途徑，歸納了圖5其他幾種常見方法：
①乙反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；乙與丁原理的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
②丙方法通常用二氧化錳做催化劑，若不用催化劑，其可能產(chǎn)生的后果是
 
（選填以下編號）．
a．不產(chǎn)生氧氣  b．產(chǎn)生氧氣質(zhì)量不變，但速率較慢  c．只能產(chǎn)生很少量氧氣且速率慢
③你能補(bǔ)充的一種獲得氧氣的途徑是：
 
．
（3）由小松查閱到的資料信息可知，保存過碳酸鈉應(yīng)注意：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

調(diào)味劑的主要作用是補(bǔ)充、增強(qiáng)或增加食品的味道．食醋是一種能增強(qiáng)食品酸味的調(diào)味劑，主要成分為醋酸（CH3COOH），與我們生活密切相聯(lián)．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）食醋能作酸味的調(diào)味劑，是因?yàn)榇姿嵩谒芤褐心芙怆x出CH3COO-和
 
（填離子符號）．
（2）食醋的酸味能促進(jìn)人胃酸的分泌，胃酸的成分是
 
（填化學(xué)式）．
（3）食醋能軟化魚骨和雞蛋殼，原因是醋酸能與
 
（填化學(xué)式）反應(yīng)．
（4）若NaOH不慎沾到皮膚上，應(yīng)采取的處理方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
2個氧分子
 
；5個磷原子
 
；4個氫離子
 
；氧化鎂中鎂元素顯+2價
 
．

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同步練習(xí)冊答案