9.請(qǐng)你根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

(1)指出下列編號(hào)儀器的名稱(chēng):H長(zhǎng)頸漏斗、I鐵架臺(tái);
(2)用D裝置收集某種氣體時(shí),如何判斷氣體已收集滿:當(dāng)大氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿;
(3)已知:實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳的方法是:常溫下,用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取,則 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是A或B,可以選用的收集裝置是E;
(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C,若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從b(選填“a”或“b”)通入
(5)B裝置檢查氣密性的方法是先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.
(6)某同學(xué)用C裝置制取氧氣,則變化的表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
(7)甲裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳?xì)怏w溶于水或與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.

分析 長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器;檢驗(yàn)裝置的氣密性的方法是:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑。患籽b置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳?xì)怏w溶于水或與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有明顯影響.

解答 解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,故答案為:長(zhǎng)頸漏斗;鐵架臺(tái);
(2)判斷氣體已收集滿的方法是:當(dāng)大氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿;故答案為:當(dāng)大氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:A或B;E;
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)榘睔獾拿芏缺瓤諝庑;故答案為:C;b;
(5)檢驗(yàn)B裝置的氣密性的方法是:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出;故答案為:先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出;
(6)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(7)甲裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:防止二氧化碳?xì)怏w溶于水或與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒(méi)有明顯影響;故答案為:防止二氧化碳?xì)怏w溶于水或與水反應(yīng);沒(méi)有;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、檢查裝置的氣密性、氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.株洲市湘江風(fēng)光帶橋頭廣場(chǎng)上介紹侯德榜曾在湖南株洲開(kāi)辦“永利化工廠”,利用聯(lián)合制堿法(侯氏制堿法)生產(chǎn)純堿.下列有關(guān)聯(lián)合制堿法的原料(氯化鈉、二氧化碳、氨氣、水)與產(chǎn)品(碳酸鈉、氯化銨)的說(shuō)法不正確的是(  )
A.碳酸鈉廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)
B.氯化鈉在自然界中分布很廣,海洋、鹽湖、鹽井、鹽礦等都是氯化鈉的來(lái)源
C.侯氏制堿法消耗了二氧化碳,極大地緩解了酸雨的形成
D.氯化銨是侯氏制堿法的副產(chǎn)品,可用作氮肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某工廠每天排出20t廢水,其中30%未經(jīng)處理,已知每噸廢水可污染140t清水,那么該工廠每天將造成( 。﹖清水被污染.
A.6B.42C.840D.2800

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
【提出問(wèn)題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應(yīng)為3.0g,將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明CuO能否改變KClO3分解的速率,將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱(chēng)量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{氧化銅}$氯化鉀+氧氣
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明CuO對(duì)KClO3的催化效果是否比MnO2更好
【提出問(wèn)題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是C(填編號(hào))


【結(jié)論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快.“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
Ⅳ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是B.
AMnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類(lèi).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.化合反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型之一.下列四個(gè)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.銅+氧氣→氧化銅B.高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C.水→氧氣+氫氣D.酒精+氧氣→二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

14.古之以鼎記事,今之鑄鼎銘史.在2014年12月13日國(guó)家公祭儀式上,銘刻有“國(guó)家公祭鼎”篆體鎏金大字的三足圓形銅鼎亮相.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.銅和青銅都屬于金屬材料B.金的金屬活潑性比銅弱
C.歷史上銅的開(kāi)發(fā)、使用比鐵晚D.銅能置換出稀硫酸中氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見(jiàn)物質(zhì)的試劑或方法,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.空氣與氮?dú)猓◣Щ鹦堑哪緱l)
B.澄清石灰水與蒸餾水(通入氧氣)
C.氮?dú)馀c氧氣(帶火星的木條)
D.水與過(guò)氧化氫溶液(加入少量二氧化錳粉末)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.現(xiàn)有下列物質(zhì):①凈化后的空氣;②二氧化碳;③澄清石灰水;④液態(tài)氧;⑤稀有氣體;⑥五氧化二磷;⑦蒸餾水;⑧氧化鎂;⑨糖水.其中屬于混合物的有①③⑤⑨,屬于純凈物的有②④⑥⑦⑧.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.酸都能使紫色的石蕊試液變紅,使無(wú)色酚酞試液不變色,其原因是酸中都含有氫離子,堿都能使紫色的石蕊試液變藍(lán)使無(wú)色酚酞變紅,原因是堿中都含有氫氧根離子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案