已知A為金屬氧化物,B為單質(zhì),A、B均為黑色粉末,D為紅色固體單質(zhì).A、B、C、D四種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示.請回答:
(1)C的化學式為
 

(2)A中金屬元素的化合價是
 
;
(3)反應①的化學方程式為
 
,該反應中還原劑是
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,有關元素化合價的計算,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;碳單質(zhì)能與金屬氧化物生成二氧化碳,D是紅色固體,說明D是銅,故A是氧化銅,B是碳,據(jù)此解答,
解答:解:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故C是二氧化碳,生成的E是碳酸鈣;碳單質(zhì)能與金屬氧化物生成二氧化碳,D是紅色固體,說明D是銅,故A是氧化銅,B是碳,帶入框圖,推斷合理;
(1)C是二氧化碳,故填:CO2;
(2)A是氧化銅,其中氧元素的化合價為-2,故銅元素的化合價為+2,故填:+2;
(3)反應①是氧化銅和碳反應生成銅和二氧化碳,碳是還原劑,故填:2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,碳.
點評:本題為框圖式物質(zhì)推斷題,解答本題的關鍵是找準解題的突破口,直接得出有關物質(zhì)的化學式,然后根據(jù)題意推斷得出其他物質(zhì)的化學式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室新進一批塊狀大理石.某化學小組成員想測量大理石中碳酸鈣的含量,稱量25g該大理石樣品,加入足量稀鹽酸.完全反應后,測的固體剩余的質(zhì)量為5g(樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應).回答下列問題:
(1)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(2)若將25g該大理石樣品完全煅燒,剩余固體的質(zhì)量為多少(樣品中的雜質(zhì)在高溫下不反應)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

用木炭還原氧化銅的實驗中,兩種粉末混合均勻的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列對空氣的認識正確的是( 。
A、沒有顏色,沒有氣味的氣體一定是空氣
B、空氣不僅是人類和一切動植物的支柱也是一種重要的自然資源
C、空氣組成中各成分氣體及含量總是保持不變的
D、最早通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成結(jié)論的科學家是拉瓦錫

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置.據(jù)此請完成以下各題:
(1)寫出圖中①、②兩種儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣,應選用
 
(填字母)裝置,反應的表達式是
 
若采用排水集氣法收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是
 

(3)用高錳酸鉀制氧氣,下列有關實驗操作的先后順序及其原因的闡述中,正確的有
 

    A.將導氣管插入橡皮塞時:先用水濕潤導氣管,后插入橡皮塞:起潤滑作用
    B.檢查裝置氣密性時:先裝藥品,后檢查裝置氣密性;符合簡捷原則
    C.加熱時:先預熱,后將火焰對準藥品所在部位加熱;以免試管受熱不均而破裂
    D.加熱時:看到水槽中有氣泡放出,立即開始收集氧氣,否則會導致氧氣浪費
(4)某同學在做氧氣實驗時,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,造成此結(jié)果的原因不可能是
 

    A.加熱前未將試管外壁擦干     B.加熱前試管為均勻受熱
    C.加熱時將試管口略向下傾斜   D.反應停止時,先熄滅酒精燈
(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),發(fā)生反應的化學方程式為
 

(6)某老師帶領學生進行上述實驗時,發(fā)現(xiàn)一同學不慎碰到裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃:于是,老師讓該同學重新做實驗:先往集氣瓶中裝入半瓶水,再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃.
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”,其中合理的是
 
(填字母).

②用排氣法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
 

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%.本實驗中,該同學收集的集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的
 
%,所以用“使帶火星的木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求填空
①用化學用語(即化學符號)表示三個鎂離子
 
、兩個鈣原子
 
、鐵元素
 
、保持食鹽化學性質(zhì)的微粒
 
 

②說出數(shù)字“2”的意義2Na+
 
3Ca2+
 
2H
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你根據(jù)如圖回答下列有關問題:

(1)標號a的儀器的名稱是
 

(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填字母).其反應的文字表達式為
 
;如果要收集一瓶較純的氧氣應選用的收集裝置是
 
(填字母).
(3)在裝入藥品之前應該進行的操作是
 

(4)若用E裝置收集,如何確定已經(jīng)收集滿了氧氣?
 

(5)小敏同學用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒實驗,集氣瓶不慎炸裂,試說出可能的原因:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)裝置圖回答問題:

(1)指出圖中有標號的儀器的名稱:a
 
,b
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀取較純凈的氧氣,應該選用的發(fā)生裝置是(填字母代號)
 
,并且要在試管口塞上一團
 
,目的是
 
.收集裝置應選用
 
;其反應的文字表達式是
 

(3)要檢驗收集到的氣體是否是氧氣的方法是:
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)氨氣是沒有顏色,有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣的小,極易溶于水.實驗室通常用加熱氯化銨與氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,其發(fā)生裝置應該選
 
.收集裝置只能選
 
,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣的成分(按體積計算:
 
占78%,氧氣占
 
,稀有氣體占
 
,二氧化碳占
 

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