控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．下列設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�

　

A．

甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

　

B．

甲可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

　

C．

乙中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)

　

D．

乙中①②③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)


考點(diǎn)：

燃燒與燃燒的條件；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)．.

專(zhuān)題：

簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．

分析：

A、通過(guò)薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對(duì)比分析探究的目的；

B、通過(guò)薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對(duì)比分析探究的目的；

C、根據(jù)①③的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)的對(duì)比分析探究的目的；

D、根據(jù)植物油的作用及探究的目的分析：隔絕氧氣．

解答：

解：A、甲通過(guò)薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對(duì)比可知，薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸，故能實(shí)現(xiàn)探究目的；

B、甲通過(guò)薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對(duì)比可知，溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度，故能實(shí)現(xiàn)探究目的；

C、③中鐵釘只和氧氣接觸，①中鐵釘和氧氣以及水同時(shí)接觸，一段時(shí)間后，③中鐵釘沒(méi)有銹蝕，而①中鐵釘銹蝕，通過(guò)①③對(duì)比說(shuō)明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與水接觸，故能不實(shí)現(xiàn)的探究目的；

D、①和②對(duì)比可探究氧氣對(duì)銹蝕的影響；①和③對(duì)比可探究水對(duì)銹蝕的影響，故能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了鐵的生銹條件和磷燃燒的條件探究方法，注意在利用控制變量法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)變量的控制，通過(guò)對(duì)比分析探究的目的得出結(jié)論．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列儀器可以直接加熱的是（　�。�

　

A．

集氣瓶

B．

試管

C．

量筒

D．

燒杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

   

（1）寫(xiě)出裝置中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①____________  ②_____________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________（填“字母”）。收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色，原因是__________________________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取O2，如果用排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置是______（填“字母”）

（4）如右圖所示，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是__________________

_________________。若用排水法收集氧氣，則判斷集氣瓶已集

滿的方法是______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置，請(qǐng)回答下列    問(wèn)題：

（1）有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為            

（2）冷卻后，打開(kāi)止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是              

（3）下列說(shuō)法正確的是           （填字母）

A.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B.不可以用木炭代替紅磷進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)

C.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2

（4）已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，

反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液變         色。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


托盤(pán)天平是利用杠桿原理制造的一種稱(chēng)量?jī)x器．如果僅用一個(gè)20g的砝碼稱(chēng)取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱(chēng)量方法是（　�。�

①在天平兩邊托盤(pán)上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙  ②將20g砝碼放在左盤(pán)  ③將20g砝碼放在右盤(pán)

④將游碼撥至0.5g刻度處  ⑤在右盤(pán)添加食鹽至天平平衡  ⑥在左盤(pán)添加食鹽至天平平衡．

　

A．

②④⑤

B．

③④⑥

C．

①③④⑥

D．

①②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

　

B．

反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

　

C．

反應(yīng)中共有兩種元素參與

　

D．

參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2013年12月14日21時(shí)11分，嫦娥三號(hào)成功著陸于月球表面，開(kāi)始對(duì)月球進(jìn)行勘探．這標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第三個(gè)具有地外天體軟著陸和巡視探測(cè)技術(shù)的國(guó)家．

（1）嫦娥三號(hào)的著陸器以液氫、液氧做推進(jìn)劑．工業(yè)上制取氧氣、氫氣方法有：

①分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用空氣中各成分的　　不同進(jìn)行分離的；

②水電解法制氫氣：可在水電解器的兩極上分別制得氫氣和氧氣，氫氣在與電源　　極相連的電極上產(chǎn)生；

③水煤氣法制氫氣：用焦炭（主要成分是碳單質(zhì)）為原料與水蒸氣在高溫時(shí)反應(yīng)制得H2和CO2．反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，這個(gè)反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是　　；

④氫能是理想的能源，但從上述兩種制法看，還不能廣泛使用的原因是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某金屬元素R的氧化物中，R元素與氧元素的質(zhì)量比為7：3，R的相對(duì)原子質(zhì)量為56，則R的氧化物化學(xué)式為（　�。�

　

A．

RO

B．

RO2

C．

R2O3

D．

R3O4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣是人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源．測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示．集氣瓶中的燃燒匙內(nèi)放有一定量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾．

（1）寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：　　；

（2）該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是　　，可代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的藥品是　B　（填序號(hào)）

A．木炭      B．銅絲      C．鐵粉      D．蠟燭

（3）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是　　（填化學(xué)式），由此實(shí)驗(yàn)可推知該氣體具有　　 性質(zhì)．

（4）造成測(cè)量結(jié)果偏小的原因可能是　　．（任寫(xiě)一條）

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