化學(xué)源于生活,服務(wù)于生活,廚房中的“柴、米、油、鹽、醋”蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).
(1)新農(nóng)村建設(shè),興建沼氣池.許多家庭中的些已被沼氣所替代,沼氣的主要成份是甲烷,甲烷的化學(xué)式是 .
(2)大米中富含淀粉,淀粉屬于人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素中的 .
(3)餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉,這是利用洗滌劑的 作用.
(4)加碘食鹽中的“碘”是指 (填“單質(zhì)”或“元素”).
(5)打開盛食醋的瓶蓋,聞到一股刺鼻的氣味,原因是 (填分子的一種性質(zhì)).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在蠟燭及其燃燒試驗(yàn)的探究中,用嘴吹滅蠟燭的原理是
A.降低蠟燭的著火點(diǎn) B.消除可燃物
C.隔絕空氣 D.使其溫度降至著火點(diǎn)以下
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)按要求完成下列各問題
(1)寫出儀器名稱:⑥ ;
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)文字(或符號(hào))表達(dá)式為: 屬于 反應(yīng),所需要的儀器有 (填序號(hào),少選、多選不給分)。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字(或符號(hào))表達(dá)式為 。組裝儀器時(shí)還需要一種用品是 ,缺少該物質(zhì)的后果是 。小紅制取并收集了一瓶氧氣后,接下來的操作步驟順序是 。她用這瓶氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)成功了,異常興奮,但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底碎了。分析她在實(shí)驗(yàn)操作中可能 。
(4)從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為以上兩種制取氧氣的途徑中,_ _更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒,大氣中PM2.5含量增高易導(dǎo)致霧霾天氣.下列關(guān)于“霧霾”的說法錯(cuò)誤的是( )
A. 工業(yè)廢氣、汽車尾氣是產(chǎn)生霧霾的主要原因
B.為了減少霧霾的危害,禁止使用化石燃料
C.倡導(dǎo)市民騎自行車上、下班,減少霧霾
D.就地焚燒大量農(nóng)作物秸稈會(huì)加重霧霾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)資源、能源的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.我國(guó)金屬資源儲(chǔ)量豐富,可以任意開采
B.太陽能、風(fēng)能、核能、氫能都屬于新能源
C.空氣是一種寶貴資源,其中含量最多的是N2
D.石油經(jīng)加熱煉制,可得到汽油、煤油、柴油等不同產(chǎn)品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)如圖回答問題.
(1)儀器①的名稱是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .若用E裝置收集的氧氣,來完成硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)留適量的水(圖F所示),水的作用是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用的收集裝置是 (填序號(hào)),將燃著的木條放在瓶口,若觀察到 木條熄滅 ,說明瓶中已充滿二氧化碳,向該集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩后,觀察到溶液變渾濁,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,根據(jù)題目的要求,回答問題。
(1)寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱: 、 。
(2)寫出用過氧化氫制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為 _______________。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇 ___(填序號(hào)),試管口要放一團(tuán)棉花,
目的是 。
(4)收集氧氣可以選擇裝置 或 (填序號(hào)),原因分別是 、 。
(5)如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用裝置C收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將
然后再將 _______________________。
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