分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,優(yōu)缺點(diǎn)不同.
解答 解:(1)裝置中標(biāo)有①的儀器名稱是試管.
故填:試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣不需要加熱,選擇的發(fā)生裝置是B;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
證明瓶中集滿氧氣的現(xiàn)象是氣泡從集氣瓶口處外逸.
故填:B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;E;氣泡從集氣瓶口處外逸.
(3)與A裝置相比,用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:節(jié)約能源,操作簡單、安全.
故填:節(jié)約能源.
(4)若用圖中F裝置收集一瓶氧氣,實(shí)驗(yàn)前將該裝置裝滿水正放,則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入.
故填:b.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
B. | 由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物 | |
C. | 含有氧元素的化合物一定是氧化物 | |
D. | 由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 22 | B. | 36 | C. | 44 | D. | 58 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、蒸餾水 | B. | 高錳酸鉀、稀鹽酸 | C. | 氫氣、碳酸鈣 | D. | 氮?dú)、空?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)?/td> | B. | 氧氣 | C. | 二氧化碳 | D. | 稀有氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該“塑化劑”屬于氧化物 | |
B. | 該“塑化劑”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比12:17:2 | |
C. | 該“塑化劑”中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | |
D. | 該“塑化劑”分子由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食鹽是由什么組成的 | B. | 食鹽的價(jià)格是多少 | ||
C. | 食鹽是由什么構(gòu)成的 | D. | 食鹽有什么性質(zhì)和用途 |
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