根據(jù)給出的原子結構示意圖,回答下列問題:
(1)Mg和Ca的化學性質都比較
 
(填“活潑”或“不活潑”),鎂離子的符號為
 
,鈣元素和硝酸根離子形成的化合物的化學式為
 
;
(2)He的化學性質
 
(填“活潑”或“不活潑”),由此可知,最外層電子數(shù)相同時,化學性質
 
(填“一定”或“不一定”)相似;它們屬于不同元素的原因是:
 
考點:原子結構示意圖與離子結構示意圖,化學式的書寫及意義,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)分析元素的化學性質,根據(jù)原子結構示意圖的結構特點,寫出離子的符號;
(2)對比原子結構示意圖,結合元素的化學性質,歸納最外層電子相同時,元素化學性質的相似性.
解答:解:(1)由原子結構示意圖可得知,鈣、鎂原子最外層有2個電子,小于4個,表現(xiàn)出易失去最外層電子形成帶2個單位正電荷的離子;化合價為+2價.所以,化學性質都是比較活潑的金屬,鎂離子的符號為:Mg2+;硝酸鈣的化學式是:Ca(NO32;
(2)氦為稀有氣體元素,最外層也是第一層電子數(shù)是2,達到穩(wěn)定結構,其化學性質不活潑;但氦原子的最外層電子數(shù)與鎂、鈣相同都是2個,但化學性質不同.因此,最外層電子數(shù)相同時,元素的化學性質不一定相似;由于氦、鎂、鈣的核內(nèi)質子數(shù)不同,屬于不同的元素.
故答案為:(1)活潑,Mg2+,Ca(NO32;(2)不活潑,不一定,核內(nèi)質子數(shù)不同.
點評:質子數(shù)決定元素的種類,最外層電子數(shù)主要決定元素的化學性質.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列除去雜質的方法中正確的是( 。
選項 物質 雜質 除雜質的方法
A CaCl2溶液 稀鹽酸 過量碳酸鈣、過濾
B KOH溶液 KCl 適量稀鹽酸
C NaCl溶液 Na2CO3 適量硝酸鈣溶液、過濾
D O2 CO 通過灼熱的氧化銅
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列微粒結構的結構示意圖,回答問題(根據(jù)題意選填字母代號或填符號)

(1)屬于稀有氣體元素原子的是
 
;
(2)屬于同種元素的是
 
;
(3)表示其結構相對穩(wěn)定的是
 
;
(4)在化學反應中易失電子的微粒是
 
;易得電子的微粒是
 
;
(5)表示陽離子的微粒是
 
,其離子符號為
 
;
(6)表示陰離子的微粒是
 
,其離子符號為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化肥硝酸銨的化學式為(NH4NO3).
試求:
(1)硝酸銨元素的種類
 

(2)硝酸銨中N、H、O三種元素的原子個數(shù)比
 

(3)硝酸銨相對分子質量
 

(4)硝酸銨中N、H、O三種元素的質量比
 

(5)某硝酸銨樣品中NH4NO3的純度為90%,求此樣品中氮元素的質量分數(shù).(寫解題過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組從古建筑維修現(xiàn)場收集了一些舊墻灰,通過查閱資料得知:古建筑舊墻灰的主要成分是碳酸鈣.他們稱取了12.0g舊墻灰放入燒杯中,并加入足量稀鹽酸(假設雜質不參與反應,不考慮H2O、HCl的逸出).反應開始時,燒杯及所盛物質的總質量為300.0g.實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
反應時間/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
燒杯及所盛物質的總質量/g  
300.0
 
299.0
 
298.0
 
297.2
 
296.5
 
296.0
 
295.7
 
295.6
 
295.6
 
295.6
求:舊墻灰中含碳酸鈣的質量分數(shù)(寫出解題過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

向20g赤鐵礦樣品中(樣品中雜質不溶于水,也不和酸反應)不斷加入稀鹽酸至固體量不再減少為止,共消耗稀鹽酸184g,測得剩余固體的質量為4g.請計算:
(1)赤鐵礦樣品中,氧化鐵的質量分數(shù)
(2)最后所得溶液中溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學在化學課上按照圖儀器進行空氣中氧氣含量的探究實驗.
(1)實驗開始前應先進行的一步操作是
 
,實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
;冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(2)該實驗不能將紅磷換成木炭,為什么?
 

(3)若實際實驗結束后 結果偏小,請你分析可能造成誤差的原因(回答一點即可):
 

(4)某校研究性學習小組用圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%,同學們對此進行了猜想和假設:如果鎂條只和空氣中的氧氣反應.則進入集氣瓶中 水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進入 集氣瓶中水的體積約為容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出鎂條很有可能與空氣中的
 
發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質.小軍同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設計方案,對這瓶NaOH固體的變質情況進行了如下實驗探究.(已知:氯化鈣溶液呈中性) 
回答下列問題:
(1)上述實驗操作的名稱分別是:操作①
 
,操作④
 

(2)根據(jù)上述實驗,可以確定該NaOH固體
 
變質(選填“已”或“未”).
(3)加入過量的氯化鈣是為了完全除去溶液B中的
 

(4)若加入酚酞試液后溶液不變色,則A的成分是
 
.若加入酚酞試液后溶液變紅色,則A的成分是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水與我們的生活息息相關,請回答下列與水有關的問題:
(1)水中魚類可以呼吸,因為水中溶有
 
.(寫化學式、名稱皆可)
(2)吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法中,凈化程度最高的是
 

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中降低水的硬度的方法是
 

(4)寫出電解水的化學方程式
 

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