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1.閱讀下面科普短文.
我國自主研發(fā)的長征三號乙運載火箭(CZ-3B)是一枚三級大型液體捆綁式運載火箭,代表中國目前運載火箭技術的最高水平,在世界航天界也居前列.火箭推進系統(tǒng)中各部分推進劑示意圖如圖所示:
火箭能否升空,推進劑的選擇非常關鍵.從理論計算來看,目前已經應用的效能最佳的推進劑是液氫-液氧.為什么長征三號乙運載火箭上不用液氫-液氧作為主要推進劑呢?第一,液氫易揮發(fā),在加注到火箭的過程中,極小的靜電火花都會引起爆炸;第二,液氫溫度低,對材料要求太高,不易儲存.想要“馴服”氫氣,需要我們具有更為先進的技術.
因此,長征三號乙運載火箭的推進劑主要是偏二甲肼-四氧化二氮,火箭發(fā)射時,偏二甲肼將會在四氧化二氮中實現完全燃燒,產物是無毒的二氧化碳、水和氮氣.但這種推進劑的使用不可避免的帶來環(huán)境問題.偏二甲肼、四氧化二氮均是劇毒物質,尤其是偏二甲肼,它是健康危害四級(最高級)的物質,即“短時間的暴露可能會導致死亡或重大持續(xù)性傷害”.此外,長征三號乙運載火箭發(fā)射時,火箭周圍的煙霧呈現出棕紅色,是由于四氧化二氮在空氣中分解出二氧化氮造成的,二氧化氮也是一種大氣污染物.
依據文章內容,回答以下問題:
(1)長征三號乙運載火箭推進系統(tǒng)中使用液氫-液氧推進劑的部分是D(填字母序號).
A.助推器      B.一子級      C.二子級      D.三子級
(2)液氫在液氧中燃燒的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)根據文中提供的信息,可以判斷氫氣是理想能源的依據是ABC(填字母序號).
A.氫氣燃燒效能高B.氫氣儲量豐富
C.氫氣燃燒無污染D.獲得氫氣成本低
(4)根據文中提供的信息,可以判斷偏二甲肼中一定含有的元素是碳元素與氫元素.
(5)若要將液氫-液氧作為火箭上的主要推進劑,需要解決的問題是儲存問題(寫出一條即可).

分析 (1)根據圖示分析;
(2)根據反應的原理以及化學方程式的寫法來分析;
(3)根據題干信息以及氫能的特點來分析;
(4)根據偏二甲肼燃燒的產物來分析;
(5)根據題干材料的信息來分析.

解答 解:(1)由圖示可知,長征三號乙運載火箭推進系統(tǒng)中使用液氫-液氧推進劑的部分是三子級;故填:D;
(2)氫氣與氧氣在點燃的條件下反應生成水,故填:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)氫氣的熱值高、原料來源廣、燃燒產物只有水,對環(huán)境無污染,所以氫氣是理想的能源;故填:ABC;
(4)偏二甲肼將會在四氧化二氮中實現完全燃燒,產物是無毒的二氧化碳、水和氮氣,生成物中含有碳、氧、氮、氫四種元素,而反應物二氧化氮中只含氮元素與氧元素,所以偏二甲肼中一定含有碳元素與氫元素,故填:碳元素與氫元素;
(5)因為第一,液氫易揮發(fā),在加注到火箭的過程中,極小的靜電火花都會引起爆炸;第二,液氫溫度低,對材料要求太高,不易儲存.想要“馴服”氫氣,再就是電解水制備氫氣需要消耗大量的電能,所以若要將液氫-液氧作為火箭上的主要推進劑,需要解決的問題是安全問題、儲存問題以及廉價生產氫氣的問題.故填:儲存問題(答案合理即可).

點評 本題難度不大,考查化學方程式的書寫、物質的組成與結構等知識,熟練掌握相關知識即可正確解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.文文在整理桌面上的零食時發(fā)現:
(1)海苔中的干燥劑,主要成分為生石灰,用化學方程式來表示其干燥原理CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)牛肉干等食品常采用真空包裝,目的是為了防止食品與氧氣接觸變質.
(3)某軟糖的標簽中看到了苯甲酸鈉(化學式為C6H5CO2Na),寫出其相對分子質量的計算式12×7+1×5+16×2+23.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.糖水屬于( 。
A.懸濁液B.乳濁液C.溶液D.純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.屬于化學變化的是( 。
A.冰川融化B.衣服曬干C.蠟燭燃燒D.酒精揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.牙膏中的摩擦劑碳酸鈣可以用石灰石來制備,某同學設計了一種實驗方案,如下圖.

Ⅰ.寫出步驟①②中反應的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、CaO+H2O=Ca(OH)2
Ⅱ.③操作的名稱是過濾,用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗.
Ⅲ.③操作得到的溶液中溶質的化學式為Ca(OH)2,其中原子團的名稱是氫氧根.
Ⅳ.“綠色化學”倡導原料百分之百的轉變?yōu)楫a物,生產對環(huán)境友好的產品.該實驗方案中④步驟體現了“綠色化學”理念,若要體現的更好,還可改進的是步驟⑤提取碳酸鈣后剩余的溶液可在步驟②循環(huán)利用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.根據如圖所示實驗分析得出的結論,不正確的是( 。
A.
黃銅比純銅硬度大
B.
蠟燭中含有氫、氧元素
C.
呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣高
D.
分子在不斷地運動

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某小組同學設計并進行實驗,探究影響過氧化氫分解速率的因素.(實驗裝置如圖1所示,夾持儀器已略去)
【猜想與假設】影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、
溶液的濃度、催化劑種類.
【實驗記錄】同學們進行6組實驗,實驗記錄如表:
實驗序號
過氧化氫溶液的濃度(%)303015303030
過氧化氫溶液的體積(mL)6x6666
水槽中水的溫度209070702020
錐形瓶中的物質--------------------0.5gNaCl0.5gFeCl3
60min內產生氧氣(mL)0.041.04.512.12.0650.0
【解釋與結論】
(1)實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是6mL.
(2)實驗①~⑥通過測定相同時間內產生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率,還可以通過測定產生相同體積的氧氣所需的時間來比較過氧化氫的分解速率.
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據的實驗是③④(填序號).
(4)通過實驗①、②、④可得出的結論是溫度越高,過氧化氫分解速率越大.
【反思與評價】
(5)同學們認為實驗室制氧氣,應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是相同時間內實驗②產生氧氣少;需要加熱;水蒸氣含量高(答兩點).
(6)某同學改用如圖2所示裝置代替氣囊完成實驗②,正確的實驗操作順序是a.
a.將導管伸入量筒,開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液
b.開啟控溫加熱器,將導管伸入量筒,滴入過氧化氫溶液
c.開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液,待導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時將導管伸入量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.根據如圖回答問題:
(1)實驗室用圖A裝置制取氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)圖B裝置可用來制取的氣體是CO2或H2或O2(寫化學式),該裝置制取氣體所需藥品的狀態(tài)分別是固態(tài)和液態(tài),該裝置操作上的優(yōu)點是可以控制反應的速度.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列變化屬于化學變化的是(  )
A.葡萄“變”美酒B.水果“變”果汁C.樹根“變”根雕D.玉石“變”印章

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同步練習冊答案