3.實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學的知識回答下列問題.

(1)圖中標有①、②的儀器名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的發(fā)生裝置為A(填寫裝置的字母代號,下同),該裝置還缺少一團棉花.裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(3)如果實驗室用B裝置制取氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應制取二氧化硫氣體,應選用的發(fā)生裝置是B;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體,所以應用C裝置進行收集.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣選擇發(fā)生裝置和寫出反應的符號表達式即可;所根據(jù)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時的注意事項進行分析;
(3)根據(jù)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣是固液不加熱反應選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復燃進行分析;
(4)根據(jù)“常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應制取二氧化硫氣體,”選擇發(fā)生裝置;根據(jù)其密度和溶水性選擇收集裝置.

解答 解:(1)圖中①是長頸漏斗,②是集氣瓶;
故答案為:長頸漏斗、集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是A裝置,高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;為了防止高錳酸鉀進入導管,應該在試管口塞一團棉花;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;一團棉花;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;
(3)用裝置B裝置制取氧氣,可用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,所發(fā)生反應的符號表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若用C裝置收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿;
(4)根據(jù)題目中:常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反應制取二氧化硫氣體.可知此反應是固液常溫下的反應,可用裝置B作為發(fā)生裝置;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體,所以應用C裝置收集;
故答案為:B;C.

點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.某實驗小組在研究二氧化碳的性質時,如圖進行實驗.

請回答:
A中的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅,B中反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質,進行如下探究.
【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物,是否具有相似的化學性質呢?
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與某些有色物質(如品紅溶液)反應生成不穩(wěn)定的無色物質,實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在.
【實驗探究】實驗裝置如圖所示.
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅,是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸(H2SO3);裝置D中澄清石灰水變渾濁,該反應的化學方程式是SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O.
②裝置E的試管中溶液變無色,取該溶液加熱,溶液又變?yōu)榧t色,其原因是二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩(wěn)定的無色物質,加熱又分解生成了品紅.
③此裝置有一個明顯的不足之處是缺少一個尾氣處理裝置.
④活性炭也能使品紅溶液褪色,其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同,其理由是活性炭的吸附過程是物理變化,而二氧化硫具有漂白性,使溶液褪色是化學變化.
【反思提高】某同學將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中,觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o色,由此他得出的結論是:二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白.
請你設計實驗證明此結論是否正確(要求寫出操作、現(xiàn)象、結論):將褪色后的溶液加熱,觀察溶液顏色變化,若溶液恢復為紫色,則此結論是正確的;若溶液不能恢復為紫色,則此結論不正確.
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學性質,但二氧化硫還具有某些特殊的化學性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是在實驗室制取氣體的實驗裝置示意圖,請回答:
(1)寫出標號儀器的名稱:a是酒精燈,b是分液漏斗.
(2)若用裝置B制氧氣,反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;裝置B制取氧氣的優(yōu)點可以控制反應的速率(寫一條即可).研究顯示:氧氣的體積分數(shù)大于36%時就可使帶火星的木條復燃.因此,氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法不可靠(填“可靠”或“不可靠”).為了收集一瓶純凈的氧氣,最好采用排水集氣法.
(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B(填字母序號,下同),反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.收集一般選用的裝置是C,用該方法收集二氧化碳時檢驗收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,如木條熄滅,則滿了.
(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為A,二氧化錳是該反應的催化劑,則二氧化錳的質量和化學性質在反應前后沒有發(fā)生變化,實驗結束后,欲從氯化鉀和二氧化錳的混合物中回收二氧化錳(氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水),需要進行溶解、過濾、洗滌、干燥等操作.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.在進行“空氣與人呼出的氣體成分差異的探究”中,下列做法或想法正確的是( 。
A.小紅提出:呼出的氣體水蒸氣含量比空氣中水蒸氣含量少
B.取用石灰水時,實驗設計中未說明用量,小東取了1.5mL
C.亮亮認為在人呼出的氣體中沒有氧氣了
D.小紅認為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.既能表示一種物質,又能表示一種元素,還能表示該元素的一個原子的是( 。
A.CuB.NC.N2D.H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.
點燃酒精燈
C.
檢查裝置氣密性
D.
滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.生活中發(fā)生的下列變化,屬于化學變化的是( 。
A.鐵生銹B.冰雪融化C.汽油揮發(fā)D.石蠟熔化

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.按要求填空:
(1)寫出對應的化學符號:保持水化學性質的最小微粒H2O,三個硝酸根離子3NO3-,氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(2)寫出下列微粒符號中“2”的意義
2S表示硫原子的個數(shù)為2個,CO2表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子,Ca2+表示一個鈣離子帶2個單位的正電荷;
(3)下列物質:①凈化后的空氣 ②礦泉水 ③冰水 ④氯化鉀 ⑤液氧 ⑥紅磷 ⑦人體呼出的氣體,屬于混合物的有(填序號,下同)①②⑦,屬于單質的有⑤⑥,屬于氧化物的有③.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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