3.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如圖實驗探究:

【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物?
【猜測】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2含有CO和CO2
【設(shè)計實驗】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:
【實驗探究】
(1)觀察到A裝置(填序號)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
(2)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變紅的現(xiàn)象;
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明:猜想3成立.
草酸分解的化學(xué)方程式是C2H2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
【問題討論】
(1)B裝置的作用是除去生成的二氧化碳氣體;
(2)裝置末端酒精燈的作用是將一氧化碳點燃生成二氧化碳,防止形成空氣污染.

分析 【猜測】根據(jù)碳的氧化物可能是一氧化碳,也可能是二氧化碳,也可能是一氧化碳和二氧化碳進行分析;
【實驗探究】①根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析;
②根據(jù)加熱條件下,氧化銅能和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳進行分析;
【實驗結(jié)論】根據(jù)草酸在加熱的條件下生成二氧化碳、一氧化碳和水進行分析;
【問題討論】①根據(jù)氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳,濃硫酸有吸水性進行分析;
②根據(jù)一氧化碳有毒,需要尾氣處理進行分析.

解答 解:【猜測】碳的氧化物可能是一氧化碳,也可能是二氧化碳,也可能是一氧化碳和二氧化碳,所以

猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2含有CO和CO2
【實驗探究】①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成;
②有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO,分別是:
C中石灰水不變渾濁,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁;
E裝置中出現(xiàn):黑色粉末變成紅色粉末;
【實驗結(jié)論】草酸在加熱的條件下生成二氧化碳、一氧化碳和水,化學(xué)方程式為:C2H2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O;
【問題討論】①氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳,以B裝置的作用是吸收二氧化碳;
②一氧化碳有毒,需要尾氣處理,所以裝置末端酒精燈的作用是處理尾氣CO.
故答案為:【猜測】CO2;
【實驗探究】①A;
②黑色粉末變紅;
【實驗結(jié)論】C2H2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O;
【問題討論】(1)除去生成的二氧化碳氣體
(2)將一氧化碳點燃生成二氧化碳,防止形成空氣污染的(尾氣處理).

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.多少克過氧化氫完全分解產(chǎn)生的氧氣與24.5克氯酸鉀加熱完全分解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒
(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究酸堿的化學(xué)性質(zhì)時,做了如下實驗.請你一起與小組同學(xué)完成下列探究活動:
【學(xué)生實驗】取一定質(zhì)量的澄清石灰水,滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象.請寫出反應(yīng)方程式 ①Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
【提出問題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分是什么?
【假設(shè)猜想】猜想Ⅰ:溶質(zhì)為CaCl2;  猜想Ⅱ:CaCl2和HCl;
猜想Ⅲ:②CaCl2和Ca(OH)2;  猜想Ⅳ:CaCl2和Ca(OH)2和HCl;
某同學(xué)認為以上猜想有一個是不合理的,是猜想 ③Ⅳ(填序號)并說明原因 ④氫氧化鈣和稀鹽酸不能共存.
【實驗探究】用上述反應(yīng)后的溶液進行如下實驗(填寫表格中未完成的項目):
實驗方案方案一:加鋅粒方案二:滴加酚酞溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象⑤產(chǎn)生氣泡無明顯現(xiàn)象
實驗結(jié)論溶液中有HCl溶液中無⑥Ca(OH)2
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想⑦Ⅱ成立.
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了酸堿中和反應(yīng)如果沒有明顯現(xiàn)象,通常在反應(yīng)前的溶液中先滴加酸堿指示劑,借助指示劑顏色的變化來判斷反應(yīng)進行的程度.
下列中和反應(yīng)需要借助指示劑來判斷反應(yīng)發(fā)生的是⑧BD(填字母)
A.氫氧化鋇溶液和稀硫酸          B.燒堿溶液和稀硫酸
C.氫氧化鐵和稀鹽酸              D.氫氧化鉀溶液和稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.某實驗小組的同學(xué)們用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時,向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.他們對此時燒杯中的溶質(zhì)成分進行探究.(查閱資料知:CaCl2溶液顯中性)
氫氧化鈣溶液和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2;猜想二:可能只有CaCl2
猜想三:可能是CaCl2和HCl.
【進行實驗】步驟1.取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩.
觀察到酚酞試液不變色,說明猜想一不正確.
步驟2.取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量.
觀察到先產(chǎn)生氣泡,后產(chǎn)生沉淀,說明猜想二不正確,猜想三正確.
【反思拓展】(1)在分析反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)成分時,除考慮生成物外,還需考慮反應(yīng)物是否過量.
(2)根據(jù)所學(xué)知識,要驗證猜想三正確,除以上方案外,單獨選用下列物質(zhì)中的ac(填字母)也能完成該實驗.
a.鐵粉       b.銅片       c.紫色石蕊溶液        d.硝酸銀溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.某學(xué)習(xí)小組進行如圖1所示電解飽和食鹽水的實驗.一段時間后,關(guān)閉電源,從K處導(dǎo)出一定量的溶液作為待測液進行如下探究.(老師提示:I.電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式:2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑Ⅱ.忽略其他可能發(fā)生的反應(yīng)對本實驗的影響.)

(1)若選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗,請你填寫表.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
待測液中含有氫氧化鈉.
(2)甲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的待測液于燒杯中,加水稀釋,用帶有刻度的滴管逐滴加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,邊加邊振蕩,用pH計測定溶液的pH,所得數(shù)據(jù)如下:
加入稀鹽酸的體積/mL02.04.06.08.09.8
燒杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
則氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時稀鹽酸的體積為9.8mL.
(3)乙同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn):氫氧化鈉能與氯化鎂在溶液中發(fā)生反應(yīng):
2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl.
乙同學(xué)按如圖2實驗步驟進行實驗:
步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量,其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng).滴加一定量氯化鎂溶液后,判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作:靜置,取上層清液于試管中,向試管中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀,氯化鎂已經(jīng)過量(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).步驟③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂,利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),若缺少步驟④的操作,所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.有一包白色固體樣品,可能是碳酸鈉、硫酸鋇、氫氧化鈉、氯化鋇中的一種或幾種.為探究其成分,小燕老師取用一定量樣品,加足量水溶解,過濾得到白色沉淀甲和無色濾液乙.
寫出上述操作中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
過濾時用到玻璃棒,玻璃棒的作用是引流.
【探究活動一】奮進小組探究白色沉淀甲的成分.
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取白色沉淀甲,滴加足量的稀硝酸沉淀部分消失白色沉淀甲中一定含有硫酸鋇和碳酸鋇
【探究活動二】智慧小組探究白色固體樣品中可能含有氫氧化鈉,設(shè)計了如下實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗Ⅰ取適量無色濾液乙,加入碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象無色濾液乙中一定不含氯化鋇
實驗Ⅱ步驟①:取適量無色濾液乙,加入過量的氯化鋇溶液,過濾生成白色沉淀原白色固體樣品中一定存在該物質(zhì)
步驟②:取步驟①中的濾液,滴加無色酚酞溶液無色酚酞溶液變紅色
【反思】實驗Ⅱ中步驟①加入過量試劑的目的是除去碳酸鈉.
【結(jié)論】通過兩個小組的共同探究,得出了原白色固體樣品含有的成分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于水的敘述中錯誤的是( 。
A.冰是由氫元素和氧元素組成的
B.生活中通過煮沸可降低水的硬度
C.凈化水的方法通常有吸附、沉淀、過濾
D.生化污水直接排放不會造成水污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下表是市場上銷售的一種加碘食鹽包裝袋上的部分文字說明.你認為下列說法中錯誤的是( 。
配料表精制海鹽、碘酸鉀(KIO3
含碘量35±15mg/kg
儲藏方法通風(fēng)、防潮
食用方法待食物熟后加入碘鹽
A.碘酸鉀中的碘屬于人體必需的微量元素
B.碘酸鉀不穩(wěn)定、受熱易分解
C.碘酸鉀是混合物
D.在KIO3中,碘元素化合價為+5價

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同步練習(xí)冊答案