1．某同學在實驗室制取氧氣，利用收集的幾瓶氧氣分別做氧氣的性質(zhì)實驗．
（1）如圖1所示，將帶火星的木條分別迅速伸入甲、乙兩個裝滿氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復燃，且在甲中燃燒比乙中燃燒更旺．上述實驗說明了勇氣具有的性質(zhì)是：氧氣能支持燃燒；氧氣的密度比空氣的大．
（2）做硫在氧氣中燃燒時在集氣瓶底部裝少量水（如圖2所示），水的作用是：防止二氧化硫氣體逸出污染空氣；
（3）某同學做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂（如圖3所示），其原因可能是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁．

分析 （1）根據(jù)氧氣的物理化學性質(zhì)與實驗現(xiàn)象進行作答；
（2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒能生成二氧化硫，二氧化硫是大氣污染物分析；
（3）根據(jù)鐵絲燃燒試驗的注意事項分析；

解答 解：
（1）帶火星的小木條復燃，說明氧氣能助燃；甲中小木條燃燒劇烈而乙中燃燒不劇烈說明甲中氧氣充足而乙中氧氣不充足，從而說明氧氣密度比空氣的大；
（2）硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和水反應生成亞硫酸，所以加入水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣．
（3）細鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中未注入少量的水或未鋪一層細沙，會使濺落的熔化物炸裂集氣瓶底部或燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁也會使集氣瓶炸裂．
故答案為：
（1）氧氣能支持燃燒；氧氣的密度比空氣的大；
（2）防止二氧化硫氣體逸出污染空氣
（3）燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁

點評 本題考查制取氧氣的制取和氧氣的性質(zhì)實驗，學生應學會利用物質(zhì)的性質(zhì)來分析實驗中的意外事故，注意物質(zhì)的顏色、反應的放熱等來解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．將一定質(zhì)量的碳酸鈉粉末溶于200g水中配制成溶液，向該溶液中加入20%的氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀，所得產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試計算：恰好完全反應不再產(chǎn)生白色沉淀時所用氯化鈣溶液的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某學生用高錳酸鉀制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實驗，制取氧氣的裝置如圖所示：（裝置圖用代號表示）
（1）寫出上圖中指定儀器的名稱①鐵架臺，③水槽；
（2）寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）若實驗中收集到的氧氣帶有紫紅色，原因是試管口未放棉花．
（4）某同學將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體；寫出鐵絲在氧氣中燃燒的表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因沒有在集氣瓶中放少量水或細沙．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．生活中常發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象，燒開水時，煮沸前鍋的內(nèi)壁出現(xiàn)大量氣泡；打開汽水瓶蓋時，汽水是也有大量的氣泡逸出．試通過上述現(xiàn)象，分析氣體的溶解度與哪些外部因素有關(guān)（說明如何影響）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．在①空氣②氧氣③水蒸氣④二氧化碳⑤礦泉水⑥冰水混合物⑦高錳酸鉀⑧四氧化三鐵中
屬于純凈物的②③④⑥⑦⑧，屬混合物①⑤ （填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．2009年寧夏中考實驗操作有：（A）藥品的加熱；（B）石灰石中碳酸鹽的檢驗． 小欣抽到化學實驗題簽后走進實驗室，看到實驗臺上有大理石、稀鹽酸、石灰水以及下列的實驗儀器：

（1）根據(jù)實驗臺上的藥品和儀器，你認為小欣同學做的實驗是（B）（填寫字母），反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑但此實驗不需要的儀器是②③（填寫序號）．
（2）這個實驗一定要用石灰水，你知道為什么用石灰水嗎？請用化學方程式解釋：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）小欣經(jīng)檢驗在裝置的氣密性很好的情況下，將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水中，但石灰水沒有變渾濁，造成這種現(xiàn)象的原因有哪些？你的猜想是：二氧化碳中含有氯化氫氣體．
（4）利用實驗臺上提供的儀器，只要添加H2O2、MnO2藥品（寫化學式），在實驗室里就可以制取另一種氣體．反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）請你畫出簡單的裝置圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應，氧氣在反應中提供氧，具有氧化性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組利用純凈、干燥的氫氣與氧化銅充分反應，通過生成水的質(zhì)量來測定樣品中氧化銅的純度（即氧化銅的質(zhì)量分數(shù)），樣品中其他成分不與氫氣反應．設(shè)計如下實驗裝置：

回答下列問題：
（1）實驗開始時，應該先B（填標號）．
A．給氧化銅加熱     B．打開分液漏斗的活塞滴加酸液
（2）裝置B的作用是除去氫氣中混有的水蒸氣．
（3）裝置C中反應的化學方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（4）稱得氧化銅樣品為17.0g，實驗前、后裝置D（包含藥品）的質(zhì)量分別為214.4g和218.0g，則此樣品中氧化銅的純度是94.1%．（精確到0.1%）．
（5）甲同學認為利用上述實驗裝置測得H2O的質(zhì)量并計算樣品的純度，實驗結(jié)果會偏高，你認為原因可能是空氣中的水蒸氣進入裝置D中．
（6）乙同學指出該實驗裝置還有一個明顯缺陷：缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．以下是初中化學的一些基本實驗：

（1）上述實驗中不能達到實驗目的是A（填字母）；
（2）A中可燃物應取過量的原因是確保集氣瓶中的氧氣完全反應；
（3）B中玻璃棒的作用是攪拌、散熱；
（4）一段時間后，C中的實驗現(xiàn)象為鐵絲生銹，U型管中液面左高右低；
（5）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（6）D中玻璃管內(nèi)實驗現(xiàn)象是點燃未反應的CO，防止其污染空氣．

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