分析 (1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
氧氣密度比空氣大,不易溶于水;
(2)通常情況下,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣;
(3)不同的實驗裝置,功能不同;
(4)二氧化碳密度比空氣大;
(5)根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
故填:F.
(2)實驗室選用C和F裝置還可以制取氫氣,實驗室制取氫氣時,通常利用鋅和稀硫酸反應制取,反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)裝置B和C都可以用來制取二氧化碳氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止,原理是:關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;
打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行.
故填:能使反應隨時進行或停止.
(4)有一名同學欲用G裝置收集CO2,因為二氧化碳密度比空氣大,則CO2應從導管口a通入.
故填:a.
(5)實驗室用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制硫化氫氣體和硫酸亞鐵時,可以用B或C裝置作為發(fā)生裝置;
硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:BE或CE.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 不飽和溶液轉化為飽和溶液,溶質質量分數(shù)可能不變 | |
B. | 將5g某物質完全溶解于95g水中,所得溶液溶質的質量分數(shù)不一定為5% | |
C. | 將一定量某物質的飽和溶液降溫析出晶體后,所得溶液質量分數(shù)一定減小 | |
D. | 同種溶質的飽和溶液一定比它的不飽和溶液的質量分數(shù)大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它們表示四種元素 | |
B. | ④表示的元素是非金屬元素 | |
C. | ②表示的元素在化合物中通常顯+2價 | |
D. | ①④表示的是陽離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 進入溶洞之前應先做燈火實驗 | |
B. | 廚房中的煤氣大量泄露時,立即關閉氣閥,不能打開抽油煙機排氣 | |
C. | 電路失火,可以用水滅火 | |
D. | 圖書、檔案起火,用二氧化碳滅火器滅火 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸除去鐵銹Fe2O3+4HCl═2FeCl2+3H2O 復分解反應 | |
B. | 用木炭還原氧化銅C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+Cu 氧化反應 | |
C. | 用鐵絲測定空氣中氧氣的含量3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 化合反應 | |
D. | 工業(yè)制二氧化碳CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ 分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它是由2個碳原子、4個氫分子、1個氮分子構成的 | |
B. | 它的相對分子質量為60 g | |
C. | 它是由2個碳元素、8個氫元素、2個氮元素組成的 | |
D. | 它是由碳、氫、氮三種元素組成的 |
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