如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的約占空氣質(zhì)量的
1
5
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
C、該實(shí)驗(yàn)還得出了氮?dú)獠蝗苡谒�、不支持紅磷燃燒的結(jié)論
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后不能立刻打開(kāi)彈簧夾
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、注意事項(xiàng)及結(jié)論分析．氧氣約占空氣體積的
1
5
，要想結(jié)論準(zhǔn)確，做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置的氣密性要好；可燃物能在空氣中燃燒，燃燒的產(chǎn)物不能是氣體，可燃物的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開(kāi)彈簧夾讀數(shù)等等．
解答：解：
A、該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的約占空氣總體積的五分之一，不是約占空氣質(zhì)量的五分之一，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、紅磷過(guò)量時(shí)，能夠把集氣瓶中的氧氣耗盡，使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
C、該實(shí)驗(yàn)還得出了氮?dú)獠蝗苡谒⒉恢С旨t磷燃燒的結(jié)論，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后不能立刻打開(kāi)彈簧夾，要待裝置冷卻至室溫后再打開(kāi)彈簧夾，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：該題主要考查測(cè)定空氣里氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和實(shí)驗(yàn)中注意事項(xiàng)是考查重點(diǎn)．如果裝置漏氣，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一，使測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期表，對(duì)我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界作用巨大．下表是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)觀察與分析表內(nèi)信息后填空．
 3Li
7		 Be 5B
11		 6C
12		 7N
14		 8O
16		 9F
19		 10Ne
20
 11Na
23		 Mg
24		 13Al
27		 14Si
28		 15P
31		 16S
32		 17Cl
35.5		 18Ar
40
（1）原子序數(shù)為11的元素，其元素符號(hào)是
 
，相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．
（2）推斷Be元素的下列信息：
①原子序數(shù)：
 
；
②若用“x”代表Be的原子序數(shù)，“y”代表Mg的原子序數(shù)．請(qǐng)用含“x”和“y”的等式表示二者的數(shù)量關(guān)系：
 
．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
，在反應(yīng)中該原子易
 
（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子的符號(hào)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氯化鈣溶液中含有少量鹽酸，欲中和鹽酸，使溶液呈中性，在沒(méi)有指示劑的條件下可選用的試劑是（　�。�
A、熟石灰B、生石灰
C、石灰石D、碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色氣體，老師讓同學(xué)們判斷其是氧氣還是二氧化碳．張達(dá)說(shuō)：“這可能是二氧化碳”．李琳說(shuō)：“用一根帶火星的木條就能檢驗(yàn)”．就張達(dá)的話來(lái)說(shuō)，其屬于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中的（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)與事實(shí)
B、解釋與結(jié)論
C、反思與評(píng)價(jià)
D、假設(shè)與預(yù)測(cè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、電解水的反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)
B、蒸餾是凈化水程度最高的
C、自然界中的水都是混合物
D、過(guò)濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用對(duì)應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)（化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式、名稱(chēng)）表示：
（1）2個(gè)氫原子
 
；  
（2）2個(gè)鈉離子
 
；
（3）氯化鋁
 
；          
（4）N2O5
 
；
（5）氧氣中氧元素的化合價(jià)
 
；
（6）4CO2中“4”的含義
 
；“2”的含義
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．
（1）綠色植物通過(guò)光合作用吸收
 
，放出
 
；通過(guò)呼吸作用消耗
 
，放出
 
．
（2）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是
 
（填序號(hào)）
①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?br />②禁止使用煤石油、天然氣等礦物燃料；
③大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分：石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下研究．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小段，放入水中，看到蠟燭浮于水面．由此得出的結(jié)論是：
 
．
（2）將火柴火焰靠近蠟燭（不點(diǎn)燃，如圖甲）看到蠟燭逐漸熔化，此時(shí)石蠟發(fā)生的變化是
 
變化；點(diǎn)燃蠟燭，看到石蠟燃燒，發(fā)出黃色的火焰；觀察火焰，發(fā)現(xiàn)分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層，將一根火柴梗橫放在火焰上（如圖乙）約1s后取出，可以看到位于火焰的
 
部分的火柴梗最先發(fā)黑，由此現(xiàn)象可得到的結(jié)論有
 
．
（3）要說(shuō)明蠟燭燃燒的變化是化學(xué)變化，應(yīng)證明蠟燭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生了新物質(zhì)．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：
 
．
（4）將蠟燭點(diǎn)燃后罩上一只燒杯（如圖丙）．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰熄滅，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)；請(qǐng)計(jì)算：
（1）丁香油酚（C10H12O2）的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比；
（3）丁香油酚中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）；
（4）16.4g丁香油酚中氧元素的質(zhì)量（結(jié)果精確到0.1g）．
（相對(duì)原子質(zhì)量：H-1  C-12  O-16）

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