實(shí)驗(yàn)室把氯酸鉀和二氧化錳的混合物32.5g放入大試管中加熱，一段時(shí)間完全反應(yīng)后，稱量得試管內(nèi)剩余固體22.9g，計(jì)算：
（1）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）反應(yīng)后剩余固體是什么？質(zhì)量各是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在變化過(guò)程中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差，可求得放出氣體氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用生成氧氣的質(zhì)量可計(jì)算混合物中氯酸鉀的質(zhì)量和二氧化錳的質(zhì)量．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，待反應(yīng)至不再有氣體生成后，制取氧氣的質(zhì)量為：32.5g-22.9g=9.6g；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳在變化過(guò)程中為催化劑，所以反應(yīng)后剩余固體是氯化鉀和二氧化錳．
設(shè)反應(yīng)后剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量為x 
  2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
             149    96
              x    9.6g
 
149
x
=
96
9.6g

解答 x=14.9g  
混合物中二氧化錳的質(zhì)量為：22.9g-14.9g=8g
答：（1）生成氧氣的質(zhì)量是9.6克；
（2）反應(yīng)后剩余固體是氯化鉀和二氧化錳，質(zhì)量分別為14.9g和8g．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題的方法是：首先利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量；然后，利用化學(xué)方程式由氣體質(zhì)量計(jì)算其他物質(zhì)的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A、C3H8+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
3CO2+4H2O
B、3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
C、2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓
D、2Fe（OH）3
  △  
.
 
Fe2O3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、電解水
B、石蠟在空氣中燃燒
C、銅在空氣中加熱
D、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙、X是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的不同類(lèi)別，且各物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示（圖中“----”表示相連的物質(zhì)間可以發(fā)生反應(yīng)，“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．已知X是植物光合作用的氣體原料，丙為黑色固體．
（1）Xt的名稱為
 
；丙物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（2）若甲與X的組成中不含相同的元素，且甲能與乙發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟：
（1）連接一起并檢查裝置的氣密性．怎樣檢查？
 
；
（2）把集氣瓶裝滿水，倒立在水槽中，觀察有無(wú)氣泡．有氣泡怎么辦？
 
；
（3）向錐形瓶中加入少許二氧化錳，觀察現(xiàn)象，有無(wú)氣體產(chǎn)生？
 
；
（4）用量筒量取大約20mL過(guò)氧化氫溶液倒入錐形瓶，立刻塞緊橡皮塞，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明
 
，但不能立刻收集，為什么？
 
；
（5）用排水法收集氧氣，你如何知道集氣瓶中氧氣已收集滿？
 
；
（6）停止收集，結(jié)束制氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤油中含有噻吩，噻吩（用X表示）有令人不愉快的氣味，其燃燒的化學(xué)方程式可表示為：X+6O2
 點(diǎn)燃 
.
 
4CO2+SO2+2H2O，則噻吩X的化學(xué)式為（　�。�
A、C4H4S2
B、C2H6S
C、C4H4S
D、C6H6S

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銨（NH4NO3）受撞擊或受熱后會(huì)發(fā)生爆炸性的分解，可用作炸藥，又因其含氮量比較高，也用作化學(xué)肥料．試計(jì)算：
（1）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比．          
（3）多少克硫酸銨[（NH4）2SO4]質(zhì)量與100g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等．
（2）100g硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）如圖1的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b．請(qǐng)回答：氣體a為
 
，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成．
（2）小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

①在實(shí)驗(yàn)室中，過(guò)濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
，若經(jīng)過(guò)過(guò)濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是
 
．
②小剛可用
 
來(lái)檢驗(yàn)液體D是硬水還是軟水，在生活中常用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；化學(xué)變化中的最小粒子是
 
．

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