某化學(xué)興趣小組以“比較錳、鐵、銅的金屬活動(dòng)性”為課題進(jìn)行研究.
【作出猜想】他們已知鐵的活動(dòng)性比銅的強(qiáng),對三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想:
猜想一:錳>鐵>銅; 
猜想二:鐵>銅>錳;猜想三:
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想成立,同學(xué)們分成三組,分別對一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
(1)第一組驗(yàn)證猜想一,方案是:將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
(2)第二組驗(yàn)證猜想二,方案是:將錳片放入
 
中觀察現(xiàn)象.
(3)第三組驗(yàn)證猜想三,方案是:
 

【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】各組通過實(shí)驗(yàn)和交流,確認(rèn)猜想一是正確的.第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:【作出猜想】根據(jù)考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),三種金屬中錳的金屬性比它們都強(qiáng)、只比銅強(qiáng)、比它們都弱,進(jìn)行猜想.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2)猜想二是鐵>銅>錳,只需驗(yàn)證錳、鐵的金屬活動(dòng)性即可,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)猜想三,利用同種金屬在不同鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象,進(jìn)行分析解答.
【實(shí)現(xiàn)及結(jié)論】根據(jù)反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的快慢,進(jìn)行分析解答.
解答:解:【作出猜想】因考慮到鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng),由猜想一和二可知,錳的金屬性介于鐵與銅之間,故可作出猜想鐵>錳>銅.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2)由猜想二可知,驗(yàn)證金屬性鐵>銅>錳,只需驗(yàn)證錳、鐵的金屬活動(dòng)性,可選用硫酸銅溶液,將錳片放在硫酸銅溶液中,若有紅色物質(zhì)生成,則錳比銅活潑.
(3)驗(yàn)證猜想三,可利用金屬與鹽溶液的置換反應(yīng),則將錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象,由反應(yīng)的現(xiàn)象可確定錳與鐵、銅的金屬活動(dòng)性.
【實(shí)現(xiàn)及結(jié)論】確認(rèn)猜想一是正確的,利用金屬與酸的反應(yīng)生成氫氣,則將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,都有氣泡產(chǎn)生,錳片與稀鹽酸的反應(yīng)比鐵片的反應(yīng)劇烈,而銅不與鹽酸反應(yīng),即猜想一是正確的.
故答案為:【作出猜想】鐵>錳>銅;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2)硫酸銅溶液;
(3)將錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象;
【實(shí)現(xiàn)及結(jié)論】都有氣泡產(chǎn)生,錳片的反應(yīng)比鐵片的反應(yīng)劇烈.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用,掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列處理事故的方法中正確的是( 。
A、電器著火用水撲滅
B、炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
C、廚房煤氣管道泄漏,開燈檢查
D、室內(nèi)失火時(shí),立即打開所有門窗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明發(fā)燒去醫(yī)院打吊針時(shí)看到一個(gè)小朋友不小心把體溫計(jì)打碎了,護(hù)士趕緊在撒落的汞上撒了一些硫粉,小明通過查找資料對汞有了了解:汞是銀白色的金屬,熔點(diǎn)-38.87℃,沸點(diǎn)356.6℃,汞灑落到地上,人會(huì)因?yàn)槲牍恼羝卸,汞易與硫單質(zhì)化合并生成穩(wěn)定化合物硫化汞(HgS)固體.根據(jù)以上信息回答問題:
(1)汞的物理性質(zhì):
 

(2)寫出汞與硫反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是蔬菜大棚,請回答下列問題:
(1)制做蔬菜大棚的材料中屬于有機(jī)合成材料的是
 
,其能制成薄膜的原因是
 
;
(2)春季平均氣溫低,為了增強(qiáng)作物的抗寒能力,應(yīng)施加的化肥種類是
 
,使用時(shí)應(yīng)注意的問題是
 
;
(3)為防止大棚的鋼筋支架生銹可以采取的做法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

濃硫酸濺到衣服或皮膚上應(yīng)如何處理?如果是稀硫酸是否也要做同樣的處理呢?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醋酸是生活中常用的一種酸,其化學(xué)式為CH3COOH,請計(jì)算:
(1)醋酸的相對分子質(zhì)量.
(2)醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 
 (寫化學(xué)式),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知2Fe3++Fe→3Fe2+2Fe3++Cu→2Fe2++Cu2+
Ⅰ向FeCl3溶液中加入鐵粉和銅粉混合粉末,充分反應(yīng)后,分析溶液中的溶質(zhì)和可能殘留固體不溶物的成分.
請完成下列表格
序號(hào) 溶液中的鹽 固體不溶物的成分
FeCl2、CuCl2、FeCl3
 
 
FeCl2、CuCl2
 
 
Cu
 
Fe、Cu
Ⅱ今有一包鐵粉和銅粉混合粉末,為確定其組成,現(xiàn)提供0.65g/mL的FeCl3溶液(其他用品略),某課外活動(dòng)小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(假定反應(yīng)前后溶液體積不變).
組別
混合粉末質(zhì)量/g 40 40 40 40
FeCl3溶液體積/mL 150 300 330 350
反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g 23.2 6.4 2.56 x
(1)試判斷第④組剩余固體質(zhì)量x為
 

(2)通過計(jì)算判斷第②組剩余固體的成分.
(3)求原混合粉末中Fe、Cu的物質(zhì)的質(zhì)量之比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某鎮(zhèn)有座硫酸廠,設(shè)備簡陋,技術(shù)陳舊,該廠每天排放大量含S02的廢氣和含顯酸性廢水.當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料.只要下雨就下酸雨,對該鎮(zhèn)環(huán)境造 成極大破壞.
(1)分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因:
 
;
(2)該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施,你認(rèn)為其中不妥的是
 
;
A.將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)  B.建議環(huán)保部門限令整改
C.將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放   D.工廠和居民改用較清潔的燃料
(3)可用熟石灰來處理硫酸廠排出的酸性廢水,處理原理的化學(xué)方程式是
 
;
(4)濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗,然后涂上碳酸氫鈉.若是稀硫酸弄到手上,
 
(填“需要”或“不需要”這樣做,理由是
 

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