如圖是蔬菜大棚，請回答下列問題：
（1）制做蔬菜大棚的材料中屬于有機合成材料的是
 
，其能制成薄膜的原因是
 
；
（2）春季平均氣溫低，為了增強作物的抗寒能力，應施加的化肥種類是
 
，使用時應注意的問題是
 
；
（3）為防止大棚的鋼筋支架生銹可以采取的做法是
 
．
考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響,金屬銹蝕的條件及其防護,常見化肥的種類和作用
專題：化學與生活
分析：（1）有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物；
（2）磷肥可以促進作物生長，還可以增強作物的抗寒、抗旱、能力，農(nóng)作物缺磷時，表現(xiàn)為生長遲緩，產(chǎn)量降低；
（3）鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹．
解答：解：（1）制做蔬菜大棚的材料中屬于有機合成材料的是塑料，塑料是三大合成材料之一；塑料具有熱塑性，能制成薄膜；
（2）磷肥可以促進作物生長，還可以增強作物的抗寒、抗旱、能力，春季平均氣溫低，為了增強作物的抗寒能力，應施加的化肥種類是磷肥；在磷肥的施用中，應根據(jù)土壤酸堿性來選用不同的磷肥品種，在酸性、微酸性土壤上應選用鈣鎂磷肥、磷礦粉等堿性磷肥，這樣既增加了磷在土壤中的有效性，又中和了土壤酸性，同時還為土壤提供鈣鎂營養(yǎng)元素（酸性土中鈣、鎂比較缺乏）；而在堿性土壤中應選用過磷酸鈣、重過磷酸鈣等磷肥，這不僅能提高磷肥的有效性，而且過磷酸鈣中所含的硫酸鈣具有為作物提供鈣和改良土壤；
（3）鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹，為防止大棚的鋼筋支架生銹可以采取刷漆的方法．
故答案為：（1）塑料；具有熱塑性；
（2）磷肥；根據(jù)土壤酸堿性來選用不同的磷肥品種；
（3）刷漆等．
點評：本題難度不大，掌握合成材料的特征、塑料的性質(zhì)與用途、磷肥的作用、防止鐵制品銹蝕的措施等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)的溶液，根據(jù)它們自身的性質(zhì)和相互間的反應現(xiàn)象，不用其它試劑就可以加以鑒別的是（　　）
A、CuCl2   NaNO3   K2SO4
B、KCl    HCl     NaNO3
C、Na2SO4    HCl    H2SO4
D、CuSO4   NaCl    Ba（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是市場銷售的食用小蘇打包裝袋上的部分文字，請回答下列問題：
（1）由標簽上提供的信息推測小蘇打具有的物理性質(zhì)是
 
．
（2）小蘇打也能和稀鹽酸反應生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，寫出發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（3）你知道小蘇打還有的一條用途是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學課上老師進行演示實驗：將燃燒的金屬鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．老師指導同學們對此反應進行探究：
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【猜想假設】你認為黑色物質(zhì)是
 
；
小蘭同學認為：白色物質(zhì)可能是氧化鈉；
小紅同學認為：白色物質(zhì)可能是碳酸鈉；
小白同學認為：白色物質(zhì)可能是氫氧化鈉；
小紫同學認為：白色物質(zhì)可能是氧化鈉和碳酸鈉的混合物．
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；氯化鈣溶液顯中性．
【交流評價】經(jīng)過討論，大家一致認為
 
同學的猜想不合理，理由是
 
．
【設計實驗】同學們分成兩組設計了不同的實驗方案并對結(jié)果進行了推測：
甲組方案：取少量該白色物質(zhì)于試管中，加入適量的水，震蕩，向其中加入無色酚酞試液，若觀察到溶液變成紅色，則白色物質(zhì)應為氧化鈉．
乙組方案：取少量該白色物質(zhì)于試管中，加入適量的水，震蕩，向其中加入少量鹽酸，若無氣泡產(chǎn)生，則白色物質(zhì)中沒有碳酸鈉，只是氧化鈉．
【反思評價】經(jīng)過認真分析，同學們認為兩組同學根據(jù)實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象推測的結(jié)論均有不正確之處，請你說明原因：甲組
 
；乙組：
 
．
【實驗探究】同學們繼續(xù)設計實驗進行探究，最終得出白色物質(zhì)為碳酸鈉的結(jié)論，請?zhí)顚懴铝斜砀�，將同學們的探究過程補充完整．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，
 
 		 白色物質(zhì)為碳酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

水體污染是指大量污染物排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況．請回答：
（1）你對圖示中反映出的問題的感受是
 
；
（2）對此情況你的一點建議是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小飛同學在一個趣味實驗活動中發(fā)現(xiàn)（如圖）：下列四組藥品：①石灰石和稀鹽酸、②鎂和稀硫酸、③固體氫氧化鈉和水、④生石灰和水，都能讓裝置上的氣球鼓起來．請同答下列問題：
（1）四組實驗中氣球都能鼓起來的共同原因是
 
；
（2）廣口瓶內(nèi)加入第②組藥品時，整個反應過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組以“比較錳、鐵、銅的金屬活動性”為課題進行研究．
【作出猜想】他們已知鐵的活動性比銅的強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：錳＞鐵＞銅； 
猜想二：鐵＞銅＞錳；猜想三：
 
．
【設計實驗】為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別對一種猜想設計實驗方案．
（1）第一組驗證猜想一，方案是：將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（2）第二組驗證猜想二，方案是：將錳片放入
 
中觀察現(xiàn)象．
（3）第三組驗證猜想三，方案是：
 
．
【實驗及結(jié)論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的．第一組同學的實驗現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一次課外活動中，興趣小組的同學們想除去NaCl固體中混有的FeCl3雜質(zhì)，老師為他們提供了以下溶液：NaOH溶液、KOH溶液、NaSO4溶液，同學們?nèi)aCl和FeCl3的混合物28.7g，全部溶解在72g水中，再加入30g所選溶液，恰好完全反應后生成沉淀10.7g，試回答：
（1）同學們所選的溶液應為：
 
；
（2）寫出發(fā)生反應的化學方程式：
 
；
（3）列出求解混合物中FeCl3的質(zhì)量（x）的比例式：
 
；
（4）混合物種NaCl的質(zhì)量分數(shù)為
 
（結(jié)果保留一位小數(shù)）；
（5）最終所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖1（A-E）所示：

請回答以下問題：
（1）裝置中標“a”的儀器名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），反應的化學方程式為
 

（3）實驗室制取二氧化碳，選用B裝置作為氣體發(fā)生裝置的理由是
 
，收集二氧化碳應選用的裝置是
 
，收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．制取CO2反應的化學方程式為
 
．
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇
 
（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：
 
、
 
．
（5）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是：
 
．

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