用①潔凈的空氣；②二氧化碳；③冰水混合物；④液氧；⑤紅磷；⑥飲用純凈水⑦高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體七種物質(zhì)前的序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的有
 
，
（2）屬于單質(zhì)的有
 
，
（3）屬于氧化物的有
 
，
（4）屬于化合物的有
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)可分為兩大類，即混合物和純凈物，純凈物又分為單質(zhì)和化合物，化合物又包含了氧化物，解決該類問題時(shí)，應(yīng)先找出混合物，然后找出單質(zhì)，再去判斷化合物，這樣可提高解題的準(zhǔn)確率．
解答：解：潔凈的空氣中含有氧氣、氮?dú)獾榷喾N成份，是混合物；二氧化碳是由碳和氧組成的化合物，也是氧化物；冰水混合物的成份是水，水是由氫和氧組成的化合物，也是氧化物；液氧是由氧元素組成的單質(zhì)；紅磷是由磷元素組成的單質(zhì)；飲用純凈水中含有其它雜質(zhì)，是混合物；高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體中含有錳酸鉀，二氧化錳等，是混合物；
故答案為：（1）①⑥⑦；（2）④⑤；（3）②③；（4）②③；
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的分類方法及其應(yīng)用等內(nèi)容，解題的關(guān)鍵是能對(duì)物質(zhì)分類的知識(shí)有較清晰的掌握，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱①
 
、②
 
．
（2）用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣在試管口放一團(tuán)
 
．可選用的發(fā)生裝置是
 
．收集裝置可用
 
或
 
裝置收集（填符號(hào)）．
（4）制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
；檢驗(yàn)二氧化碳用
 
．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．化學(xué)方程式為
 
；
（5）陳超用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，其中二氧化錳起
 
 作用；其中二氧化錳在反應(yīng)中
 
和
 
不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

復(fù)分解反應(yīng)的定義可以用字母AB+CD=AD+CB來表示．某化學(xué)興趣小組探究稀鹽酸與以下四種物質(zhì)是否能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)：
NaCl溶液K2CO3溶液AgNO3溶液NaOH溶液
（1）甲同學(xué)提出稀鹽酸與NaCl溶液是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)？乙同學(xué)認(rèn)為不反應(yīng)，因?yàn)檫@兩種化合物互相交換成分，所得的物質(zhì)是一樣的．你
 
（填“同意”或“不同意”）乙同學(xué)的看法．
（2）甲乙設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你在空白處填寫相關(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1在K2CO3溶液中加入稀鹽酸
 
稀鹽酸與K2CO3溶液發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)2在AgNO3溶液中加入稀鹽酸有白色沉淀生成
 
實(shí)驗(yàn)3在NaOH溶液中加入稀鹽酸沒有明顯現(xiàn)象甲乙同學(xué)：不發(fā)生反應(yīng)
（3）寫出實(shí)驗(yàn)2的化學(xué)方程式：
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)3中，甲乙兩同學(xué)因?yàn)橛^察到?jīng)]有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故判斷該反應(yīng)不能進(jìn)行，你
 
（填“同意”或“不同意”）他們的看法，若不同意，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該反應(yīng)能發(fā)生．可用試劑：NaOH溶液、稀鹽酸、石蕊試液．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水實(shí)驗(yàn)裝置如圖：
請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的現(xiàn)象；驗(yàn)證左右兩個(gè)試中所產(chǎn)生的氣體的方法是將右邊試管中氣體收集在一支小試管中，用一根
 
伸入試管中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，證明此氣體是
 
；然后再用另一支小試管收集左邊試管中氣體后，再將此試管口向下慢慢移向，會(huì)現(xiàn)爆鳴聲或淡藍(lán)色火焰，證明此氣體是
 
．你根據(jù)此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
（1）水是由
 
組成．
（2）此實(shí)再次證明，在化學(xué)反應(yīng)中，分子
 
，而原子
 
．
（3）水的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)階段，人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量．某�；瘜W(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí)，做了如圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

①白磷能夠燃燒的是實(shí)驗(yàn)是（填序號(hào)）
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)如圖回答問題：
（1）圖中9號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“失去”或“得到”）電子，形成
 
（填離子符號(hào)）
（2）F、Cl、S三種非金屬元素的原子得電子能力逐漸減弱，我能根據(jù)這三種非金屬元素的原子結(jié)構(gòu)推測：非金屬元素的原子得電子能力的強(qiáng)弱主要與
 
、
 
有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水體污染的來源主要有
 
、
 
、
 
．因此必須采取各種措施，預(yù)防和治理水污染，保護(hù)和改善水質(zhì)．如可通過應(yīng)用
 
、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)．提倡使用
 
，合理使用
 
．也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
（1）1個(gè)鈉原子
 
   
（2）2個(gè)氯化氫分子
 

（3）3個(gè)硫酸根離子
 

（4）氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列能源收于可再生能源的是（　�。�
A、煤B、石油C、氫氣D、天然氣

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