某有機(jī)物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有二氧化碳和水,甲、乙兩組學(xué)生分別用A、B兩種方法測定它的組成,得到兩組數(shù)據(jù)(如表所示).
燃燒
有機(jī)物
質(zhì)量
實驗
方法
實驗前后(1)-(4)裝置的質(zhì)量
實驗前實驗后
甲組3.2克A(1)150克
(2)150克
(1)154.4克
(2)153.8克
乙組3.2克B(3)150克
(4)150克
(3)153.6克
(4)154.4克

請你分析:選用的正確方法是
 
(“圖1”或“圖2”),推斷出這種有機(jī)物是由
 
元素組成(元素符號表示),各元素質(zhì)量比為
 
.(實驗過程氣體全部被吸收).
考點:化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,元素質(zhì)量比的計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析:濃硫酸具有吸水性,吸收的是水;氫氧化鈉溶液吸收的是二氧化碳,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
根據(jù)濃硫酸質(zhì)量的增加量是生成水的質(zhì)量,計算出水中氫元素的質(zhì)量;根據(jù)氫氧化鈉溶液的質(zhì)量的增加量是生成二氧化碳的質(zhì)量,計算出碳元素的質(zhì)量,碳元素的質(zhì)量加上氫元素的質(zhì)量,再與有機(jī)物質(zhì)量比較,判斷是否含有氧元素,并計算物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比.
解答:解:濃硫酸具有吸水性,通過濃硫酸質(zhì)量的增加,測定生成水的質(zhì)量;利用氫氧化鈉溶液質(zhì)量的增加測定生成二氧化碳的量;氣體從溶液中出來要帶部分水蒸氣,故要排除水蒸氣的干擾,須先通過濃硫酸,再通過氫氧化鈉溶液,選擇圖2方法.
由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素種類不變;有機(jī)物燃燒產(chǎn)物只有二氧化碳和水,可知有機(jī)物中含有碳元素和氫元素,即生成的水中的氫元素就是有機(jī)物中的氫元素,生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量就是有機(jī)物中碳元素的質(zhì)量;濃硫酸質(zhì)量的增加量是生成水的質(zhì)量,氫氧化鈉溶液的質(zhì)量的增加量就是生成二氧化碳的質(zhì)量;在檢驗二氧化碳質(zhì)量和水的質(zhì)量時,由圖2方法的數(shù)據(jù):濃硫酸質(zhì)量增加了153.6g-150g=3.6g,所以生成水3.6g,則氫元素的質(zhì)量:3.6g×
1×2
1×2+16
×100%=0.4g;氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了154.4g-150g=4.4g,所以生成二氧化碳質(zhì)量為4.4g,所以碳元素質(zhì)量為:4.4g×
12
12+16×2
×100%=1.2g,故碳元素和氫元素質(zhì)量和為:0.4g+1.2g=1.6g,因為有機(jī)物質(zhì)量為3.2g,所以有機(jī)物中還含有氧元素3.2g-1.6g=1.6g,故碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是0.4g:1.2g:1.6g=1:3:4.
故答案為:圖2;C、H、O;1:3:4.
點評:本題難度不大,解答本題的關(guān)鍵是明確濃硫酸質(zhì)量的增加量是生成水的質(zhì)量、氫氧化鈉溶液質(zhì)量的增加量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在日常生活中,下列做法正確的是( 。
A、為了防止溫室效應(yīng)的發(fā)生,哈市公交車使用的燃料由柴油改成壓縮天然氣
B、黑龍江省圖書館為了預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,配備了大量水基型滅火器
C、生活中人們常通過蒸餾的方法降低水的硬度
D、人們從石油、煤中提取物質(zhì)制成合成材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在化學(xué)反應(yīng)中,化合價升高的反應(yīng)物作還原劑,化合價降低的反應(yīng)物作氧化劑.濕法煉銅的化學(xué)反應(yīng)為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4中,
 
是還原劑.
(2)非金屬單質(zhì)具有類似金屬與化合物溶液之間的置換反應(yīng)規(guī)律,即活動性較強(qiáng)的非金屬可以把活動性較弱的非金屬從化合物溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng):
Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2;   Br2+2KI═2KBr+I2
由此可判斷:
①Cl2、I2、Br2活動性由強(qiáng)到弱的順序是
 

②Cl2與KI反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,其中
 
是氧化劑.
③已知Cl2可與H2O反應(yīng)生成兩種酸,其化學(xué)反應(yīng)方程式為:Cl2+H2O═HCl+HClO,則Cl2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)溶液是
 
、
 
的混合物.啤酒、葡萄酒和白酒都是溶液,其中所含溶劑是
 
,共同含有的一種溶質(zhì)是
 

(2)現(xiàn)有30℃的不飽和KNO3溶液,與該溶液有關(guān)的量有:①水的質(zhì)量;②溶液中溶質(zhì)KNO3的質(zhì)量;③KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);④30℃時KNO3的溶解度;⑤溶液的質(zhì)量.用序號填空:
Ⅰ.在該不飽和溶液中加少量硝酸鉀至飽和,不變的量有
 
、
 

Ⅱ.將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和,不變的量有
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

含碳元素的物質(zhì)是化學(xué)世界中最龐大的家族,在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,我們認(rèn)識了很多的碳家族成員.
(1)請用物質(zhì)的名稱填空:
 ①用作電極的是
 
;
(2)碳的耗用量稱為“碳足跡”.一般情況下,排放的二氧化碳越多,“碳足跡”就越大.“碳足跡”的計算包括一切用于電力、建設(shè)、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是
 
 
A.減少一次性筷子的使用              B.焚燒大量秸稈
C.參加“地球熄燈一小時”活動        D.以私家車出行代替公共交通工具
(3)目前,我國的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源.因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
①化石燃料包括天然氣、煤和
 

②2014年青奧會將在南京舉行,為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染,我市在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施,使用節(jié)能環(huán)保車也是未來的發(fā)展趨勢.

Ⅰ、圖1中公交車使用的天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為
 

Ⅱ、圖2是2011年上海國際汽車展中,我國自行研制的氫動力概念跑車.汽車最理想的清潔燃料是氫氣,氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
,但氫動力汽車目前還不能普及.
(4)煤化工是以煤為原料,經(jīng)過化學(xué)加工使煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體、固體燃料以及各種化工產(chǎn)品的工業(yè)過程.請回答下列問題:
①下列說法正確的是
 

A.煤是復(fù)雜的混合物,主要含碳元素
B.由煤加工成焦炭發(fā)生的是物理變化
C.家用“液化石油氣”就是煤隔絕空氣加熱得到的產(chǎn)品
D.煤燃燒排放的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)
②煤的加工產(chǎn)品有很多用途,其中焦炭廣泛應(yīng)用于煉鐵.焦炭在煉鐵過程中的主要作用是
 
;
③化肥廠生產(chǎn)合成氨的原料是煤、空氣、水.生產(chǎn)簡要流程如下:
煤氣發(fā)生爐中主要反應(yīng):①C+O2=CO2;②C+H2O=CO+H2.(反應(yīng)條件略)兩個反應(yīng)必須進(jìn)行調(diào)控才能保持一定的爐溫.判斷:反應(yīng)②
 
(填“放出”或“吸收”)熱量.
將合成的氨氣部分通入碳化塔,既除去了二氧化碳又得到了化肥NH4HCO3,試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(5).除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法不正確的是
 

序號物質(zhì)雜質(zhì)(少量)試劑和操作方法
AO2H2O蒸汽通過濃H2SO4
B稀鹽酸稀硫酸加入適量BaCl2溶液,過濾
C    CuCuO加適量稀鹽酸溶解,過濾、洗滌、干燥
DKNO3溶液Ba(NO32溶液加入適量的Na2SO4溶液,過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(2)如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息.由此信息   得出鈉原子的相對原子質(zhì)量是
 
;氯原子的核外電子數(shù)是
 
;鈉元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
數(shù)不同.
(3)某發(fā)電廠處理廢氣NO2的反應(yīng)原理為CH4+2NO2═CO2+X+2H2O.X的化學(xué)式是
 
;NO2中氮元素的化合價為
 
價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

潛水艇有兩種供氧的裝置,第一種是儲備壓縮氧氣,第二種是在緊急的情況下才使用的過氧化鈉(Na2O2)做供氧劑,小紅同學(xué)對過氧化鈉如何做供氧劑產(chǎn)生濃厚的興趣,于是他在老師的指導(dǎo)下展開了以下的探究活動.

【查閱資料】(I)過氧化鈉是用在礦山、潛水或宇宙飛船等缺氧的場合,將人們呼出的CO2轉(zhuǎn)換成O2,以供呼吸之用.(II)二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)的生成物只有兩種,一種是氧氣,另一種是化合物.
(1)小紅利用如圖1的BCDE裝置組合和有關(guān)藥品制取并收集若實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,則B中裝置可采用如圖2中的
 
(填數(shù)字序號),化學(xué)方程式為
 
,如果E中的氧氣收集裝置采用⑤,則氣體從
 
端通入. (“a”或“b”)
(2)二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
【作出猜想】二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的化合物是什么物質(zhì)?小紅猜想是Na2CO3,她的依據(jù)是
 

【進(jìn)行實驗】小紅通過以下實驗驗證了另一個猜想的正確性,請完成下述實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體取少量于試管中,加入
 
,把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
①產(chǎn)生大量氣泡
 
猜想是正確的
由此可知道過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(3)【繼續(xù)探究】過氧化鈉能否與水反應(yīng)?生成物是什么?
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈉于試管中,加入蒸餾水,帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣
②向上述反應(yīng)后的試管中滴加酚酞試液酚酞試液
 
所得溶液呈堿性,推斷過氧化鈉與水反應(yīng)生成
 
(填化學(xué)式)
【反思與交流】
小紅若用圖A來代替B裝置,證明二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣,你是否同意小紅的做法?
 
(填“是”或“否”)原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有a的儀器名稱:
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
,為了完成該實驗,還需將所選裝置做出的改動是
 

(3)實驗室制取二氧化碳要求做到隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填序號),檢驗該氣體所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氯化銅和鐵粉的混合固體中,加入一定量的稀硫酸并微熱,反應(yīng)后濾出不容物,再向濾液中放入鐵片,鐵片上無變化,則濾渣中一定含有
 
,濾液中一定無
 

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同步練習(xí)冊答案