用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（　�。�

　

A．

不放出氧氣

B．

放出氧氣速率慢

　

C．

放出氧氣總量會減少

D．

放出氧氣總量增多


考點：

催化劑的特點與催化作用．

專題：

空氣與水．

分析：

根據(jù)催化劑的特點考慮本題在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，只能改變反應(yīng)速度．

解答：

解：催化劑只能改變反應(yīng)物的速度，不能改變生成物的量，有的反應(yīng)中催化劑是加快反應(yīng)速度，有的反應(yīng)中催化劑是減慢反應(yīng)速度．

故選：B．

點評：

通過回答本題知道了催化劑只能改變反應(yīng)物的速度，不能改變生成物的量．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


進行木炭在氧氣中燃燒的實驗有以下四個步驟，其中一定沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，正確的是　．

A．濕衣晾干﹣﹣分子不停地運動　　　　　 B．水結(jié)成冰﹣﹣分子發(fā)生變化

C．干冰升華﹣﹣分子本身變大　　　　　 　D．輪胎充氣﹣﹣　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室制取氧氣時，必須滿足的條件是（　�。�

　

A．

必須使用催化劑

B．

必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物

　

C．

必須用排水法收集

D．

必須用燃著的火柴檢驗是否收集滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


6月5日是世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的凈化越來越受到人們的關(guān)注一．下列氣體中，三種氣體都屬于空氣污染物的是（　�。�

　

A．

SO2、N2、NO2

B．

CO2、CO、N2

C．

CO、CO2、H2

D．

SO2、CO、NO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


按要求用正確的化學(xué)符號表示：

（1）2個氮原子　　．（2）銨根離子　　．（3）地殼中含量最多的金屬元素　　．（4）1個硫酸分子　　．（5）構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子　﹣　．（6）+2價的鋅元素　．（7）由硫離子與亞鐵離子構(gòu)成的物質(zhì)　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器②的名稱是　　．

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達式為　　；實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是　　；用排水法收集氧氣的合適時機是　　．

（3）利用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣發(fā)生和收集裝置是（填裝置字母）　　和　．

（4）某同學(xué)用排空氣法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條始終不復(fù)燃，原因可能是　　（答一條即可）．

（5）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇　　裝置來收集NO（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于原子、分子和離子的敘述，不正確的是（　�。�

　

A．

原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

B．

構(gòu)成物質(zhì)的得離子之間沒有間隔

　

C．

分子可以在化學(xué)變化中分解

D．

原子得到電子后變成陰離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是

A、氧氣供給呼吸                      B、用一氧化碳冶煉金屬

C、用活性炭除去冰箱異味              D、用二氧化碳滅火

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同步練習(xí)冊答案