17．如圖有關(guān)液體取用實驗基本操作中，錯誤的是（　�。�
A．
在滴瓶中取液體		B．
液體的量取
C．
給液體加熱		D．
往試管里送入固體粉末

分析 A、根據(jù)滴管的使用方法判斷，滴管使用時要懸空豎直；
B、量筒讀數(shù)時視線要平視凹液面的最低處．
C、根據(jù)給液體加熱的基本操作判斷．
D、根據(jù)粉末狀藥品的取用方法和注意事項判斷．

解答 解：A、用膠頭滴管取用液體時，滴管要豎直、懸空伸入試劑瓶內(nèi)，操作正確；
B、量筒讀數(shù)時視線要平視凹液面的最低處，操作正確．
C、給試管內(nèi)的液體加熱時，要用酒精燈的外焰，操作錯誤．
D、取用粉末狀固體藥品時可用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，然后豎直起來，防止藥品粘在管壁上，操作正確．
故選C

點評 此題是對化學基本實驗操作的考查，側(cè)重基礎(chǔ)和實驗操作能力，注重培養(yǎng)學生嚴格的實驗態(tài)度．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．某同學買了一袋“脹鼓鼓”的薯片．
（1）提出問題：這里面的氣體是什么？
（2）猜想：甲同學猜想是氮氣，乙同學猜想是二氧化碳．
（3）設(shè)計實驗：請你設(shè)計實驗證明乙同學的猜想將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中，若澄清的石灰水變渾濁，則袋中的氣體是二氧化碳．
（4）反思：①甲、乙兩同學討論后認為袋內(nèi)充入氣體的主要作用是除了能使食品保鮮外，還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓．②袋內(nèi)充入的氣體必須具備的性質(zhì)是不與食物反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用數(shù)字或化學符號填空：最輕氣體：H2；地殼中含量最高的金屬元素：Al；5個二氧化碳分子：5CO2；2個硫離子2S2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某課題組設(shè)計了如下探究方案，請予以評價．
Ⅰ．【探究目的】測定空氣中氧氣的含量．
Ⅱ．【查閱資料】124g白磷燃燒放熱2378kJ；同溫同質(zhì)量的空氣，壓強與體積的關(guān)系為V1：V2=P1：P2，同壓同質(zhì)量的空氣，溫度與體積的關(guān)系為V1：V2=T1：T2．
Ⅲ．【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少？
Ⅳ．【猜想假設(shè)】氧氣約占空氣體積的1/5．
Ⅴ．【實驗探究】課題組設(shè)計了如圖所示的裝置（略去固定裝置）：40mL的試管內(nèi)盛裝有過量白磷，注射器容積為100mL且活塞潤滑性很好，組裝好儀器時，注射器活塞前沿恰好停留在20mL刻度線處．忽略白磷、膠塞所占體積，忽略導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積．
（1）實驗前，打開止水夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置氣密性良好．
（2）方案一：先夾緊止水夾，向燒杯內(nèi)加開水，至白磷燃燒結(jié)束，冷卻試管，松開止水夾，可觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒、產(chǎn)生白煙，冷卻試管，記錄活塞前沿所在刻度線．
（3）方案二：不使用止水夾，向燒杯內(nèi)加開水，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻，記錄活塞前沿所在刻度線．
Ⅵ．【反思交流】
（1）比較方案一、二，更為科學可行的方案是方案二（填“方案一”或“方案二”），不足方案的主要問題是關(guān)閉止水夾時，會造成橡膠塞彈出或試管爆裂等危險（答對一條即可）．
（2）如果組裝好儀器時，注射器活塞前沿恰好停留在4mL刻度線處，不能（填“能夠”或“不能”）達到實驗?zāi)康模?br />（3）要讓注射器活塞潤滑性很好的目的是活塞能夠自由移動，以保證體系內(nèi)壓等于外界大氣壓．
（4）如果試管內(nèi)溫度未冷卻即記錄活塞前沿所在刻度線，則測得的氧氣占空氣的體積分數(shù)應(yīng)該＜（填“＞”或“＜”或“=”）$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學”）．
（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O
（3）上述化學反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有3個．
（4）如圖2所示是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明，硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是AC（填字母）．
A．易溶于水         B．有揮發(fā)性        C．受熱易分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．人類認識化學并使之成為一門獨立的科學，經(jīng)歷了漫長的過程，下列關(guān)于化學的發(fā)展過程說法錯誤的是（　�。�
A．在古代，陶器、紙、火藥等的使用，為人了提供了更多的生活和生產(chǎn)資料
B．原子論和分子學說的創(chuàng)立，奠定了現(xiàn)代化學的基礎(chǔ)
C．現(xiàn)代化學在能源、材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，化學是一門實用的中心學科
D．拉瓦錫利用天平進行定量研究，弄清了物質(zhì)燃燒的本質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．工業(yè)酒精中含有甲醇（CH3OH），對人體健康有危害，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲醇分子是由三種元素組成的化合物
B．甲醇中碳、氫元素質(zhì)量比為1：4
C．甲醇是由C、H、O三種原子構(gòu)成的
D．每個甲醇分子中含有18個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．實驗室常用如圖裝置制取氣體，請你感覺所學知識回答下列問題． 

（1）寫出編號儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出其中一處錯誤的地方并指出改正的方法A裝置的試管口應(yīng)該略向下傾斜；
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題：
（3）小李用氯酸鉀和另一種固體藥品制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和F（填字母）進行組裝，小紅選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置．請你寫出小紅制取氧氣的反應(yīng)化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）實驗室選用C、E裝置組合還可以制取二氧化碳氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；
（6）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．已知：白磷燃燒生成五氧化二磷．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是先下降，后上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mL．
（2）集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？加快集氣瓶冷卻或緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高寫一點即可）．
 （3）如果實驗結(jié)果偏小，請你寫出1個可能原因：裝置漏氣或沒有等裝置冷卻到室溫就讀數(shù)等．
（4）此實驗還能得出氮氣的一條物理性質(zhì)：難溶于水．
（5）小明在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮氣中燃燒，于是他用鎂條代替紅磷做這個實驗．實驗完畢，你認為進入瓶中水的體積會大于$\frac{1}{5}$（填大于或小于）．

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