【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，請(qǐng)回答下列問題。

（1）元素周期表中不同種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_____

A 相對(duì)原子質(zhì)量不同 B 質(zhì)子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同

（2）元素周期表中硫元素的有關(guān)信息如圖所示，硫元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素，硫原子原子核內(nèi)有_____個(gè)質(zhì)子

（3）硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____，該原子在化學(xué)反應(yīng)中_____（填“得到”或“失去”）電子，硫元素與鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為_____。

【答案】B 非金屬 16 得到 Na2S

【解析】

（1）元素周期表中不同種元素間本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。故選B。

（2）硫元素屬于非金屬元素，硫原子原子核內(nèi)有16個(gè)質(zhì)子；

（3）根據(jù)原子核外電子排布規(guī)律可知，第1層排2個(gè)電子，第2層排8個(gè)電子，第3層排6個(gè)電子，硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，該原子最外層電子數(shù)是6，在化學(xué)反應(yīng)中得到電子，硫元素與鈉元素形成的化合物中，鈉元素化合價(jià)是+1，硫元素化合價(jià)是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知，硫化鈉的化學(xué)式為Na2S。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是( )

A. 鑒別碳酸鈉和氫氧化鈉溶液 B. 除去氫氣中的氯化氫氣體

C. 測(cè)定空氣中的氧氣含量 D. 驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有a、b、c序號(hào)的儀器名稱：

a、_____________ b、_____________ c、_____________

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________，選用的收集裝置是__________。

(3)在常溫下，用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______；由于二氧化碳是能溶于水、密度比空氣大的氣體，所以應(yīng)用______裝置進(jìn)行收集。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們，在深入研究氣體收集裝置時(shí)，做如下探究記錄．請(qǐng)你在文中橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，跟他們一起完成探究記錄．

（知識(shí)回顧）

初中常用的氣體收集裝置有三種，如圖1中的A、B、C所示．

（1）用A裝置收集氣體的方法叫做_____；

（2）某氣體可用B裝置收集，則該氣體具有的物理性質(zhì)是_____．

（探索發(fā)現(xiàn)）

A、B、C三種收集裝置，均可用如圖1中的D裝置代替．例如：用排水法收集氫氣，可先在D裝置中裝滿水，然后將氫氣從D裝置的_____口（填“a”或“b”）通入．

（遷移運(yùn)用）

同學(xué)們?cè)谘芯?/span>D裝置的用途時(shí)發(fā)現(xiàn)，D裝置不僅能用于收集氣體，還可以用于除去某些氣體中的雜質(zhì)等．例如：在D裝置中加入足量的氫氧化鈉溶液，可以除去氫氣中混有的氯化氫氣體，其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為：_____．

（分析歸納）

D裝置與A、B、C三套裝置比較，用途更多，能幫助我們完成更多的實(shí)驗(yàn)，在使用D裝置時(shí)，要特別注意導(dǎo)管口在瓶中的位置，分析氣體的進(jìn)出方向．

（拓展應(yīng)用）

若要除去CO氣體中混有的CO2氣體，同時(shí)收集到比較純凈的CO氣體．請(qǐng)僅從如圖2中選擇一套最佳裝置，完成上述實(shí)驗(yàn)，你的選擇是_____（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是（　�。�

A. H2+C122HCl

B. CaO+2HCl═CaCl2+H2O

C. C+2CuO2Cu+CO2↑

D. CaCO3CaO+CO2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和 B2的分子，A2和 B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì) X ，微觀過程如圖 1 所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 在反應(yīng)過程中 A2和 B2分子保持不變

B. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C. 參加反應(yīng)的A2與 B2分子數(shù)之比為 3 : l

D. 物質(zhì) X 含 4 種元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用 B 裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____________； 收集二氧化碳一般用______裝置（填字母，下同）。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填字母，下同）， 若要收集一瓶比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_______，驗(yàn)滿方法是______，若復(fù)燃則滿。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（3）實(shí)驗(yàn)室用 H2O2 溶液和 MnO2 混合制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。同學(xué)們利用 B、D 和 G 裝置，通過排水 量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是 b→______→h（填接口序號(hào)），_______（“①一有氣泡產(chǎn)生”或“②有連續(xù)均勻氣泡產(chǎn)生”選填數(shù)字序號(hào)）時(shí)開始收集氧氣并測(cè)定體積。

（4）用注射器與裝置 B 相連可用于檢查裝置 B 的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至浸沒漏斗口處。

②將注射器連接到裝置 B 的 b 導(dǎo)管口處。

③緩慢推動(dòng)注射器的活塞，觀察到_______，說(shuō)明裝置 B 的氣密性良好。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知分子的質(zhì)量越小，分子運(yùn)動(dòng)速度越快，且氯化氫分子的質(zhì)量大于氨氣分子的質(zhì)量，如圖在玻璃管兩端的棉花上分別滴上濃氨水和濃鹽酸，已知濃氨水易揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，氨氣和氯化氫兩種氣體接觸后會(huì)產(chǎn)生大量白煙，白煙實(shí)際上是氯化銨晶體的微小顆粒。據(jù)此回答下列問題：

（1）生成白煙的變化是_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”），理由_____；

（2）白煙較多較濃的點(diǎn)是_____點(diǎn)（填A或B或C），此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的一個(gè)特點(diǎn)是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測(cè)定一種補(bǔ)鈣保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，(其包裝說(shuō)明如下圖所示)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將100片該食品研碎后放入一燒杯中，向其中慢慢滴加稀鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，共消耗稀鹽酸200g，(該保健食品中其它成分不與鹽酸反應(yīng))并測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為232．4g．請(qǐng)你根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算：

(1)所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____

(2)該保健食品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案