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在用過氧化氫溶液制取氧氣時，通常加入少量的二氧化錳作
 
劑，它在反應中改變了化學反應速率，但本身的質量和
 
沒有改變．寫出該反應的文字表達式：
 
．
考點：催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的概念和特點進行分析解答即可．
解答：解：在用過氧化氫溶液制取氧氣時，通常加入少量的二氧化錳作催化劑，它在反應中改變了化學反應速率，但本身的質量和化學性質沒有改變．故填：催化，化學性質，過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
點評：本題考查了二氧化錳在過氧化氫反應的作用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是（　�。�
A、糖溶于水  河水結冰
B、汽油發(fā)揮   光合作用
C、酒精燃燒  鐵生銹
D、糧食釀酒    干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：

對做化學實驗時剩余的藥品，應（　�。�
A、放回原瓶
B、倒入廢液缸
C、倒入下水道并用水沖洗
D、倒入指定的容器

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）寫出該反應的符號表達式
 
．
（2）為組裝制氧發(fā)生裝置，請你從如圖1中選擇所需的儀器（填序號，下同）
 
．裝藥品前應首先進行
 
．
（3）實驗室里還可采用如圖2裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．
寫出該反應的符號表達式：
 
．此裝置中錐形瓶可用如圖2中的哪些儀器替代
 
（填序號），收集氧氣的方法還可以用
 
，用此方法收集，檢驗氧氣已滿的方法是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

磷元素是植物生長不可缺少的元素．如圖是磷元素的有關信息，請根據(jù)相關知識填寫下列空格：
（1）K2HPO4是一種常見的化學肥料它屬于
 
（填“氮肥”，“磷肥”“鉀肥”，“復合肥料”）．
（2）K2HPO4中磷元素的化合價
 
．
（3）“氮肥”，“磷肥”和“鉀肥”中的氮，磷，鉀指的是
 
（選填“元素”、“原子”、“分子”）；
（4）磷原子的核內質子數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）：

（1）寫出有編號儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）
 
，收集氧氣可選用
 
裝置，寫出氯酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
．
（3）實驗室需要收集較純凈的氧氣，當實驗中觀察到
 
現(xiàn)象時可以開始收集氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某同學在實驗室利用加熱高錳酸鉀制備氧氣的裝置圖：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
 b
 
 c
 
 d
 
．
（2）該反應的文字表達式為
 
．
屬于化學基本反應類型中的
 
反應．
（3）采用排水法收集氧氣的原因是
 
．
（4）在試管口放一團棉花的目的是
 
．
（5）在收集完氧氣后，該同學首先熄滅酒精燈，然后再將導氣管移出水槽．該操作會導致什么結果
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計下表所示實驗，探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響．
操作裝置現(xiàn)象
1、取一小塊銅絲網，卷成筒形，固定在銅絲上．
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產生
3、把銅絲插入①中．①中有大量氣泡產生，約5min后不再有氣泡產生；此時②中
仍然有少量氣泡產生
回答下列問題：
（1）儀器③的名稱
 
．
（2）儀器②中實驗的目的是
 
．
（3）根據(jù)上述實驗，可以得出的結論是
 
．
（4）如果用本實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是
 
．（提示：銅絲網可以和硝酸銀溶液發(fā)生化學反應）
A、稱量實驗前銅絲網的質量          B、將實驗后銅絲網干燥、稱重
C、向儀器②加入二氧化錳            D、將實驗后的銅絲網插入硝酸銀溶液中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學午餐食譜如表，根據(jù)你所學知識，從合理膳食的角度建議應增加的食物（　　）
主食米飯
副食紅燒牛肉、清蒸魚
飲料酸牛奶
A、炒雞蛋B、面條
C、炒青菜D、燒排骨

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