物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，金剛石、石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因：
 
．一氧化碳和二氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是
 
．
考點：碳元素組成的單質(zhì),利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，據(jù)此根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)的不同進行分析解答．
解答：解：金剛石和石墨是由碳元素組成的不同單質(zhì)，它們的物理性質(zhì)有很大的差異，是因為金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同．
CO2和CO的分子結(jié)構(gòu)中，一個一氧化碳分子比二氧化碳分子少一個氧原子，由于分子的構(gòu)成不同，故它們的性質(zhì)不同．
故答案為：碳原子的排列方式不同； 分子構(gòu)成不同．
點評：本題難度不大，主要考查了物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)的不同決定物質(zhì)的性質(zhì)的理解與應(yīng)用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)所學的化學知識，用化學式填空：
（1）鉛筆芯中的單質(zhì)
 
；
（2）人體中含量最多的氧化物
 
；
（3）人體胃液中幫助消化的酸
 
；
（4）改良酸性土壤的堿
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

歸納與總結(jié)是科學的學習方法，下列歸納正確的是（　　）
A、CO2、NO2、SO2都是有害氣體
B、鈣、鐵、硒都是微量元素
C、NaHCO3、H2CO3、H2SO4都是酸
D、NH4HCO3、NaNO3、NH3?H2O都可作氮肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示，請根據(jù)圖示同答下列問題．
（1）丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而
 
．
（填“增大”或“減小”）．
（2）若要從乙物質(zhì)的飽和溶液中得到乙固體，可用
 
的結(jié)晶方法．
（3）t1℃時，將甲物質(zhì)的飽和溶液升溫到t3℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
．（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）t2℃時，將100g水加入到盛有30g甲物質(zhì)的燒杯中，充分溶解后得到不飽和溶液，若想使溶液恰好飽和，可采用的方法是：
 
．
（5）t3℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度的由大到小的順序是
 
．
（6）t1℃時，甲、乙、丙的飽和溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在2014年南寧市理化實驗操作考試中．小剛同學選擇了稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液三種試劑，按如圖所示進行酸堿中和反應(yīng)的實驗．
請回答：
（1）試劑Ⅰ是
 
，試劑Ⅱ是
 
．
（2）本實驗中，常常選用酚酞酞溶液而不選用石蕊溶液做指示劑的原因是
 
．
（3）欲驗證上述實驗中稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，不能選擇的試劑是
 
．
    A．石蕊溶液B．銅片C．碳酸氫鈉粉末．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活緊密相聯(lián)．

（1）如圖生活用品是用有機合成材料制作而成的是
 
（填序號）
（2）青少年正處于生長發(fā)育期，需要攝取較多的蛋白質(zhì)．下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
 （填序號）．
A．大豆  B．西紅柿  C．橙子  D．玉米
（3）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出來，這說明氣體在水中的溶解度與
 
 有關(guān)；喝了汽水以后，常常會打嗝，這說明氣體的溶解度還與
 
 有關(guān)．
（4）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的
 
作用．
（5）人體缺少必需的微量元素會影響健康．貧血通常需要補充的元素是
 

A．鐵  B．鋅  C．氟D．碘．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖實驗裝置回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起
 
作用，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填寫裝置的字母代號，下同）；檢驗二氧化碳應(yīng)選用的裝置是
 
．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對人體特別是粘膜組織有腐蝕作用．
①制取氨氣反應(yīng)的化學方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：
 
．
②制取并收集NH3，從上圖中選擇
 
和
 
．用如圖H裝置收集氨氣時，觀察到
 
現(xiàn)象說明氨氣已收滿．
③干燥時不能選用下列干燥劑中的
 
（填序號）．
A．固體氫氧化鈉       B．濃硫酸         C．生石灰．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸，一會發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)的溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
（1）氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式：
 
．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想①：溶質(zhì)是CaCl2和Ca（OH）2；
猜想②：溶質(zhì)是CaCl2；
猜想③：溶質(zhì)是
 
．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實驗探究】
I．小紅從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到無色酚酞溶液不變色．于是她排出了猜想①，你認為她排出猜想①的理由是
 
．
II．為了進一步確定溶液的成分，請你設(shè)計實驗，填寫如表實驗報告．
實驗步驟 預計實驗現(xiàn)象 預計實驗結(jié)論
 
 
 
 猜想②正確
 
 猜想③正確
通過實驗探究，最后確定猜想③是正確的．
【反思與拓展】
①該燒杯中的溶液未經(jīng)處理不能直接倒入下水道，若要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的
 
．
②在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時，除考慮生成物外，還需要考慮
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．
（1）化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2．天然氣充分燃燒的化學方程式為
 
．
（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)．二氧化硅（SiO2）能用于制造CO2分離膜．CO2通過此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3．
①SiO2中硅元素的化合價為
 
．
②NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
%（計算結(jié)果精確到0.1% ）．
（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）（如圖2）．
①香蘭素由
 
3種元素組成．
②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是
 
變化．
③以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有
 
．

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