11．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
通電后電極上出現(xiàn)氣泡并匯集到試管上端．負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為2：1，經(jīng)檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是H2     （填化學(xué)式），正極產(chǎn)生的氣體是O2      （填化學(xué)式）．寫出電解水的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

分析 根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析．電解水時(shí)負(fù)極生成的氣體較多是氫氣，正極生成的氣體較少是氧氣，體積比為2：1，說(shuō)明了水是由氫、氧兩種元素組成的，根據(jù)反應(yīng)可寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式．

解答 解：電解水，通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體和負(fù)極產(chǎn)生的體積比為 1：2．則正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，是氫氣；通電后水生成氫氣和氧氣，發(fā)生化學(xué)變化，文字表達(dá)式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
故答案為：2：1；H2；O2；水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電解水的知識(shí)“正氧負(fù)氫，氫2氧1”，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的識(shí)記，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．鐵能在氧氣中燃燒，硫、碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺，這說(shuō)明了：
（1）氧氣能支持燃燒
（2）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將相同體積，相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，分別加入到等質(zhì)量顆粒大小相同的X、Y、Z3種較活潑金屬（金屬完全反應(yīng)），生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖；下列說(shuō)正確的是（　�。�
A．消耗稀鹽酸的質(zhì)量順序?yàn)?nbsp;Z＞Y＞XB．產(chǎn)生H2的速率順序?yàn)閄＞Y＞Z
C．3種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)閅＞X＞ZD．相對(duì)原子質(zhì)量有大到小順序X＞Y＞Z

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示．其中，A是一種紫黑色固體；B和G均是黑色固體，B和F的溶液混合后也能產(chǎn)生D；J能用于光合作用．

（1）F的化學(xué)式H2O2，B在反應(yīng)①的作用催化作用；
（2）A加熱分解的文字或化學(xué)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，G和D反應(yīng)的文字或化學(xué)表達(dá)式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
（3）寫出J在日常生活中的一種應(yīng)用滅火等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．將暗紫色的固體A加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B；取黑色粉末C燒紅放入B中，發(fā)出白光，生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體D，試回答：
①寫出上述物質(zhì)的名稱
A高錳酸鉀，D二氧化碳；
②寫出上述C在B中點(diǎn)燃生成D的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號(hào)寫出其基本反應(yīng)類型碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，屬于化合 反應(yīng)；
③寫出上述A生成B的反應(yīng)文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖提供的信息，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖A中鋁原子的核電荷數(shù)為13；
（2）E中X為8，C在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；
（3）寫出B和D兩種微粒組成化合物的化學(xué)式MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了“空氣中氧氣含量測(cè)定”的基礎(chǔ)上，改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①如圖所示，連接儀器，檢查裝置的氣密性．發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好．
②在集氣瓶里裝進(jìn)適量a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃），并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來(lái)，把長(zhǎng)導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中．（注：集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管已伸到了瓶底）
③用力把預(yù)先加熱過(guò)的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產(chǎn)生大量白煙，同時(shí)放出大量的熱．（注：白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同）
④待白磷燃燒熄滅后，稍加振蕩，白煙消失．
⑤待集氣瓶冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個(gè)集氣瓶的體積是c．
⑥根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題．
（1）用文字表達(dá)式表示該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）待裝置冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，可觀察到：水倒吸入集氣瓶，約占瓶中空氣體積的$\frac{1}{5}$；
（3）若實(shí)驗(yàn)非常成功，請(qǐng)寫出a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的一個(gè)等式關(guān)系式：b-a=$\frac{1}{5}c$；
（4）在上述實(shí)驗(yàn)中，下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值小于理論值的是AC：
A、裝置氣密性不好
B、實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里沒(méi)有裝a體積的水
C、集氣瓶沒(méi)有冷卻到室溫
D、用紅磷代替白磷（紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右）
（5）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，你得到的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列做法（或認(rèn)識(shí)）有科學(xué)依據(jù)的是（　�。�
A．帶上手電筒就放心進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或深井
B．浴室煤氣泄漏，立即打開(kāi)排氣扇并撥打110
C．洗衣服時(shí)，用硬水比軟水效果更好
D．帶上火把進(jìn)入山洞進(jìn)行科學(xué)探究

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究．
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、不同地點(diǎn)的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同．
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）．
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)等．

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