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18．將下列氣體通入澄清石灰水中，一定不能使石灰水變渾濁的氣體是（　�。�
①人呼吸的氣體 ②蠟燭燃燒后生成的氣體 ③空氣 ④大理石與稀鹽酸反應后的氣體 ⑤氧氣．
A．③⑤B．④⑤C．①③D．⑤

分析 根據氣體的組成和性質分析判斷，氧氣不能使石灰水變渾濁．

解答 解：①人呼吸的氣體、②蠟燭燃燒后生成的氣體、③空氣、④大理石與稀鹽酸反應后的氣體，都含有二氧化碳，都能使石灰水變渾濁；氧氣不能使石灰水變渾濁．所以D正確．
故選D．

點評 本題較為簡單，了解常見氣體的組成、性質即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列說法錯誤的是（　　）
A．利用化學，可以研究和開發(fā)新能源
B．利用化學，可使人類的生活變得更加美好
C．化學工業(yè)給人類帶來的只有益處沒有壞處
D．利用化學，可以合成許多自然界不存在的物質

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．菠菜是一種營養(yǎng)價值很高的綠色蔬菜．小明同學為了研究菠菜汁的成分，進行如下實驗：
（1）稱取10g新鮮菠菜，用小刀切成碎塊，放在研缽中加入50mL丙酮（一種液體溶劑），研磨成漿狀物．把得到的漿狀物進行過濾，在小燒杯中得到濾液．
（2）將一張濾紙條的一端垂直放入上述小燒杯濾液中（如圖甲所示）．3～5分鐘后觀察到液體沿濾紙上升，并分成明顯的色帶（如圖乙所示）．從下到上依次為綠色、黃色和橘黃色等．試回答下列問題：
①菠菜汁屬于混合物．（填“純凈物”或“混合物”）
②請從分子的特征說明，濾紙上依次出現(xiàn)不同顏色色帶
的原因是：分子是不斷運動的，不同色素的分子在濾紙上運動的速率不同
③你認為此實驗的方法在生產和科學實驗中有什么應用？可以用于混合物的分離．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．蠟燭的火焰可分為外焰、內焰、焰心三層，將一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，與外焰接觸部分最快變黑，這說明外焰的溫度最高．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某固體物質可能含有C、Fe、Fe2O3、CuO中的一種或幾種．取該固體在隔絕空氣的條件下加強熱，產生氣體使澄清的石灰水變渾濁，再把強熱后的固體殘渣冷卻后投入足量的稀鹽酸中，殘渣全部溶解，并產生一種可燃性氣體．則該固體中一定含有C、Fe2O3，一定不含有CuO，可能含有Fe．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A．
傾倒液體物質		B．
加熱液體物質		C．
加入固體粉末		D．
讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的是（　�。�
A．含有氧元素化合物是氧化物
B．由不同種元素組成的物質是混合物
C．由同種元素組成的物質是單質
D．由不同種元素組成的純凈物是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖裝置用于制取某些氣體．

（1）填寫下列儀器的名稱：
a：酒精燈；；
b：集氣瓶．
（2）若用KMnO4制取氧氣，反應的化學符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，此反應是分解反應（填基本反應類型）．應選擇的發(fā)生裝置是A（填序號），可選用的收集裝置是C或D（填序號）．
（3）小宇同學用石灰石、稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳，該反應的化學符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；，收集滿二氧化碳后，小宇將燃著的木條放在集氣瓶口，若氣體收集滿，可觀察到的現(xiàn)象是木條火焰熄滅．
（4）雖然常溫常壓下乙烯（C2H4）不與空氣反應，但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集．若用排空氣法收集乙烯，結果是不易排盡瓶內空氣，導致收集到的氣體不純；排水法收集乙烯時，待導氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集，原因是以免收集到的氣體因混有空氣而不純．
（5）我市某中學小張老師帶領學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小張老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是a（填字母）．

 ②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？
答：觀察到集氣瓶口旁有氣泡逸出．
③空了中氧氣的體積分數(shù)約為21%，本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的60.5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．下列物質①冰水混合物 ②空氣中0.94%的稀有氣體 ③天然水 ④五氧化二磷⑤清新的空氣 ⑥液氧 ⑦硫粉 ⑧氦氣請用序號回答：可用于填充氣球的是⑧；屬于混合物的是②③⑤．

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